Rådmænd vil have erhvervspraktik tilbage i de aarhusianske folkeskoler

Fremover skal de aarhusianske folkeskoleelever ud i virkeligheden og prøve kræfter med et fag, der interesserer dem, hvis det står til S og SF i Aarhus.

Det skriver kommunen i en pressemeddelelse.

Erhvervspraktikken har tidligere været obligatorisk for folkeskoleelever, men det er den ikke længere. Det vil rådmændene Thomas Medom (Børn og Unge, SF) og Kristian Würtz (Sociale Forhold og Beskæftigelse, S) nu genindføre, så de unge kan komme ud og prøve at være murer, butiksassistent eller biolog i en uge eller to.

De to rådmænd foreslår den obligatoriske erhvervspraktik som et led i en ny handleplan for unges vej til uddannelse og job. Initiativet er et forslag blandt en række, som behandles i Magistraten i forbindelse med en ny ungehandleplan.

"Mange unge aner ikke, hvilken retning de skal søge i. Vi har i dag udmærket hjælp i form af rådgivning, samtaler og afklaringsforløb, men der er brug for mere. Vi tror på, at erhvervspraktik vil give unge et konkret og nærværende indblik i et fag, en retning og en hverdag, som de måske – eller måske ikke - kunne tænke sig. Det giver bare noget andet at sige goddag til virkeligheden på den måde", siger Thomas Medom.

Erhvervspraktikken forudsætter et godt og tæt samarbejde med erhvervslivet, og derfor inviterer rådmændene nu de relevante organisationer med til at lægge rammer om et forpligtende samarbejde.

"Det er min ambition, at alle byens unge kommer i job eller uddannelse. Den gode læring, der er ved at prøve kræfter med hverdagen i en virksomhed eller på en arbejdsplads, er et afgørende element, og derfor rækker vi ud til det aarhusianske erhvervsliv for at styrke samarbejdet om unges uddannelsesvalg. Men erhvervspraktik kan ikke stå alene, og derfor indeholder ungehandleplanen også mange andre stærke initiativer, som til sammen skal hjælpe de unge på vej," siger Kristian Würtz.

Planen peger blandt andet på en række konkrete indsatser, som blandt andet elevforløb sammen med erhvervsuddannelser, bedre overgange for unge fra specialklasser og specialskoler og intensive læringsforløb.

dp