Sødalskolen har vendt udviklingen

Én gang om måneden mødes forældrene til børnene i de to børnehaveklasser på Sødalskolen i skolekøkkenet for at spise til aften sammen.
To familier bestemmer, hvad menuen byder på, køber ind og laver maden. Når kokkene er mødt, kommer de andre forældre som regel og hjælper til i køkkenet og med at dække borde, mens børnene leger, indtil der er serveret kl. 18.
To af dem, der er med i madklubben, er 30-årige Aysel Topcu, der er mor til seks-årige Bugra i 0. B, og 42-årige Helge Hallmann, der er far til Paula, seks år, i 0. A. De har begge ældre børn, der også går på Sødalskolen.

Fælles oplevelser

"Vi forældre, der ellers kun ses til sommer og jul, lærer hinanden bedre at kende, og også børnene lærer hinanden at kende på en anden måde og har fælles oplevelser, de kan tale om. Så det er meget positivt", fortæller Aysel.
"Ja, og når vi kender hinanden, bliver det lettere at løse de uoverensstemmelser, der kan være mellem børnene i skolen. Du ringer lettere til en anden forælder, hvis der er problemer, og du kan også udveksle erfaringer: Nu står jeg i det her med min datter. Hvad gør du? Vi kan også give hinanden idéer til, hvor det er godt at gå til gymnastik eller svømning", forklarer Helge.
Han har et barn i 3. klasse, hvor der ligeledes i 0. klasse blev startet en madklub, og venskabet mellem forældrene er med årene blevet udbygget.

Skaber forståelse

Madklubben skaber også en forståelse for kulturforskelle. I de nuværende 0. klasser er der elever med thailandsk, libanesisk, somalisk, tyrkisk, tysk, grønlandsk og dansk baggrund.
Netop de mange tosprogede børn bliver regnet for at være årsagen til, at nogle forældre i nogle år, efter det frie skolevalg blev indført, har valgt Sødalskolen fra, og skolen kun har haft en begrænset søgning ved indskrivningen. Men for tredje år i træk er der to børnehaveklasser med hver 15 elever, og konstitueret afdelingsleder Niels Rønde regner med, at der også næste år bliver to 0. klasser.
Det er en bevidst satsning, hvor Sødalskolen blandt andet er blevet magnetskole med engelsk fra børnehaveklassen og et udvidet timetal i engelsk på de andre årgange, der har givet pote.
Hvor Undervisningsministeriets vejledende lektionstal i engelsk er tre, har Sødalskolens klasser afhængigt af klassetrinnet fire og fem lektioner i engelsk om ugen.
"Vi forsøger at have en international profil, og det, at skolen også uden for åbningstiden er et samlingssted for de lokale borgere med et socialt fællesskab, tror vi også får forældrene til at søge skolen", siger Niels Rønde.
"Sødalskolen er da sådan en skole, hvor man har tænkt: Skal mine børn gå der? Men jeg oplever, at der er mange ressourcer på skolen, og selv om vi på sigt skulle vælge at flytte til et større hus i et andet distrikt, så skal børnene i hvert fald blive ved at gå på Sødalskolen", siger Helge Hallmann.