Heidis søn er en af ’ballademagerne’: »Vi er ikke sociale tabere«

Der er ballade på Rismølleskolen i Randers, og Heidi Hjortshøjs søn Julius Hjortshøj er en dem fra 9. klasse, der beskyldes for at stå bag den. Men moren ønsker nu at nuancere kritikken.

Hun mener, at skolen og dens ledelse og lærere bærer en stor del af skylden.

Men først vil hun gerne slå én ting fast.

»Det er aldrig i orden, hvis lærere føler sig truet og er bange for at gå på arbejde. De unge mennesker skal snakke ordentligt og opføre sig ordentligt,« siger Heidi Hjortshøj.

Ifølge en rapport fra Arbejdstilsynet oplever lærere på skolens 9. årgang at blive kaldt skældsord som ’sædcontainer’ og ’skodlærer’ af eleverne, ligesom de føler sig truet af udsagn som ’vi kan også smadre ham’ og ’håber din søn bliver skadet’.

»Ikke sociale tabere«

Disse tager Heidi Hjortshøj stærk afstand til, men hun mener ikke, at der er tale om hele sandheden, når disse lægges frem uden en uddybning.

På de sociale medier bliver de unge mennesker, der betegnes som ’ballademagerne’, og deres familier lagt for had.

»Men min søn er ikke en uopdragen møgunge, og vi er ikke sociale tabere, der ikke kan finde ud af at opdrage vores børn. Der er to sider af sagen,« siger Heidi Hjortshøj.

For at forstå hvordan situationen på Rismølleskolen er nået så vidt, skal man ifølge moren tilbage til 7. klasse, hvor størstedelen af ’ballademagerne’ begyndte på skolen.

De kom hertil fra den nærliggende Østervangskolen, hvor man ikke har overbygning.

»Her følte vi forældre, at vi blev hørt og blev inddraget. Der var ingen problemer der, men det er slet ikke det samme nu,« mener Heidi Hjortshøj.

Brug for at blive guidet

Hendes egen søn har ADHD, og moren betegner ham som lidt af en medløber, der ikke sætter ballade i gang, men ofte fører den videre.

Han har brug for at blive guidet i den rigtige retning, forklarer Heidi Hjortshøj.

»I stedet bliver han og de andre unge mødt af modstand, og så reagerer de med modstand. Når de så virkelig forsøger at være en del af undervisningen, bliver de mødt af skepsis fra lærerne. Så er det ikke nemt.«

Moren savner i den grad også kommunikation fra lærere og ledelsens side.

Før historien om de voldsomme skældsord og trusler fra eleverne ramte offentligheden, havde Heidi Hjortshøj ingen idé om, hvor slemt det stod til på skolen.

»Lederen siger, at man forsøger at være i dialog med forældrene, men hver gang vi er kritiske over for nogle af tiltagene eller fremgangsmåden,« så bliver vi mødt med tavshed.

»Løsningen har tidligere været, at vi bare skulle hente vores børn, når der var problemer. I en periode hentede jeg dagligt Julius,« fortæller Heidi Hjortshøj.

Men er der slet ikke noget I som forældre kunne have gjort anderledes for at have undgået den her situation? Bør I ikke kigge indad?

»Jeg har svært ved at se, hvad vi kunne have gjort anderledes. Jeg har rakt ud efter hjælp, men føler tit, det er envejskommunikation. Allerhelst ville jeg gerne have haft, at mit barn var blevet på Østervangskolen.«

Bakker op

TV2 Østjylland har været i kontakt med andre forældre til elever på Rismølleskolens 9. årgang. De ønsker ikke at stille op, men gengiver i det store hele de oplevelser, som Heidi Hjortshøj har.

Mediet ville gerne have forholdt kritikken fra forældrene for skoleleder på Rismølleskolen Jan Pedersen, men det har ikke været muligt i dag. I stedet stiller skolechefen Morten Lyhne op.

Forældre til de børn, der angiveligt er skyld i uroen, langer ud efter skolens lærere og ledelse. De mener ikke, at der bliver taget hånd om eleverne og deres udfordringer. Hvad tænker du om det?

»Det er naturligvis noget, som vi er i tæt dialog med skolens ledelse omkring. Det er altid påklageligt, hvis forældre ikke føler, der bliver taget hånd om deres sag. Det er meget alvorligt, og jeg ved, at også skolens ledelse tager det alvorligt,« siger skolechefen til TV2 Østjylland.

Eleverne og deres forældre føler sig ikke hørt og anerkendt. Har dialogen med dem været god nok?

»Hvis nogen oplever, at den har været utilstrækkelig, så er det noget skolens ledelse skal forholde sig til, og det ved jeg, den gør. Der venter et stort arbejde for ledelsen, og det indebærer også at være i dialog med elever og forældre.«

Der var tilsyneladende ikke de samme problemer, da mange af eleverne gik på Østervangsskolen. Hvad er gået galt ved deres indtræden på Rismølleskolen?

»Jeg kender ikke deres historik, men vi arbejder hele tiden på en god overlevering. Hvis den ikke har været god nok her, så er det noget, vi skal kigge ind i.«