Kommune opfylder stort ønske: Kortere skoledage fra næste skoleår - skolerne kan ikke få armene ned og lover bedre undervisning

Skoleeleverne i Syddjurs Kommune kan se frem til kortere skoledage fra næste skoleår.

En beslutning, der vil vække glæde hos både elever og lærere, og som kan ændre hverdagen markant. Det viser samtlige skolers tilbagemelding til politikerne.

Samtlige ti folkeskoler har nemlig sagt fuldtonet ja til kortere skoledage efter, at byrådet har givet dem muligheden. Det er en beslutning, der kommer efter en række ansøgninger fra kommunens skoler, som ønsker at bruge de frigjorte ressourcer til at styrke kvaliteten af undervisningen.

Lovgrundlag

Beslutningen om kortere skoledage er baseret på ændringer i Folkeskoleloven, vedtaget af Folketinget den 12. december 2024 som en del af Folkeskolens kvalitetsprogram. Lovændringen gør det muligt for byrådet at reducere undervisningstiden til det samlede årlige minimumstimetal, så de frigjorte ressourcer kan anvendes til indsatser og aktiviteter, der styrker kvaliteten af undervisningen og elevernes trivsel.

Det siger skolerne

Her følger et lille udsnit af de argumenter, som hver af de ti folkeskoler har fremlagt for politikerne for at få dem til at forstå, at kortere skoledage er en vindersag.

Den kortere skoledag vil betyde flere timer til andre gøremål. På kommunalt niveau hedder det ’timebanken’. Timebanken fremkommer ved at afkorte skoledagenes længde til det samlede årlige minimumstimetal, som fastsat i Folkeskoleloven. De timer, der frigøres ved at reducere skoledagen, samles i en ”timebank”, som skolerne kan anvende til forskellige indsatser og aktiviteter

Det siger skolerne

Her følger et lille udsnit af de argumenter som hver af de ti folkeskoler har hældt i hovedet af politikerne for at få dem til at forstå, at kortere skoledage er en vindersag.

Den kortere skoledag vil først og fremmest betyde flere timer til andre gøremål. På kommunalt hedder det ’timebanken’.

Timebanken fremkommer ved at afkorte skoledagenes længde til det samlede årlige minimumstimetal, som fastsat i Folkeskoleloven. De timer, der frigøres ved at reducere skoledagen, samles i en ”timebank”, som skolerne kan anvende til forskellige indsatser og aktiviteter.

Fokus på undervisningskvalitet

Ebeltoft Skole har ansøgt om kortere skoledage for at kunne fokusere på to-voksenordninger, holddannelse og co-teaching (to lærere arbejder sammen i samme klasseværelse for at levere undervisning.)

Skoleleder Lene Brejnegaard: »Vi ønsker at bruge timebanken til at styrke undervisningen og skabe bedre deltagelsesmuligheder for alle elever. Kortere skoledage vil også give os tid til at arbejde med klassens sociale liv og udvikling samt elevsamtaler.«

Støtte til de mest udfordrede

Thorsager Skole vil bruge de frigjorte timer til supplerende undervisning og øget åbningstid i SFO.

Distriktsleder Birgitte Kjærsgaard: »Kortere skoledage giver os mulighed for at fokusere på de mest udfordrede elever og forbedre kvaliteten i SFO. Vi ser det som en chance for at skabe en mere fleksibel og inkluderende skolehverdag.«

Sociale og faglige indsatser

Ådalens Skole planlægger at bruge timebanken til sociale fag, test og screeninger samt indsatser for de mest udfordrede elever.

Skoleleder Morten Borup: »Vi ser afkortningen som en god mulighed for at skabe gode læringsmiljøer med deltagelsesmuligheder for alle elever. Kortere skoledage vil også hjælpe med at imødekomme den udtrætning, mange elever oplever ved lange skoledage.«

Projektbaseret læring

Hornslet Skole vil fortsætte med at bruge de frigjorte ressourcer til to-voksenordninger og holddeling.

Skolebestyrelsen udtaler: »Kortere skoledage vil styrke vores arbejde med projektbaseret læring og fleksibel resurseallokering. Vi ønsker at bruge timebanken til at skabe en større faglig differentiering på tværs af årgange, så både de dygtigste og de mest udfordrede elever kan tilgodeses.«

Øget SFO-åbningstid

Marienhoffskolen ønsker at afkorte skoledagen for at give yderligere faglig støtte og undervisningsdifferentiering ved hjælp af ekstra personale i klassen.

Skoleleder Ann Taul Andersen: »Vi ser det som en mulighed for at forbedre kvaliteten af undervisningen og samtidig udvide åbningstiden i SFO, så eleverne får en mere sammenhængende og støttende skolehverdag.«

Fleksible mødetider

Rosmus Skole & Børnehus anbefaler kortere skoledage med bedst mulig sammenhæng i mødetiden i forhold til busruter og andre klassers mødetider.

Skoleleder Lars Robdrup: »Vi ønsker at bruge de frigjorte ressourcer til at øge kvaliteten af den resterende undervisning og skabe en mere fleksibel skolehverdag for eleverne.«

Ingen ekstra busser

Molsskolen ansøger om kortere skoledage på alle klassetrin uden behov for flere busser eller afgange.

Skoleleder Claus Peter Olesen: »Vi ser det som en mulighed for at skabe en mere fokuseret og effektiv undervisning, der tilgodeser alle elever.«

Elevsamtaler og inklusion

Mørke Skole ønsker at afkorte skoledagen for at fokusere på elevsamtaler, to-voksenordninger og inklusionsfremmende indsatser.

Konstitueret skoleleder Lars C. Larsen: »Kortere skoledage vil hjælpe med at imødekomme den udtrætning, flere elever oplever ved lange skoledage og samtidig styrke kvaliteten af undervisningen.«

Fleksibel undervisning

Rønde Skole ønsker at afkorte skoledagen for at fastholde gode løsninger med differentieret undervisning, læsebånd og aktivitetsbånd.

Skolebestyrelsen udtaler: »Vi ser det som en mulighed for at skabe en mere fleksibel og elevinddragende skolehverdag, hvor timebanken giver os mulighed for at eksperimentere med nye undervisningsformer.«

Sammenhæng i hverdagen

Skoleleder Carsten Aude, Kolind Skole: »Vi ønsker at bruge de sparede ressourcer til at kvalificere vores arbejde med to-voksen-tid og skabe en skoledag med bedst mulig sammenhæng i mødetiden i forhold til busruter. Indskolingen ønskes i skole højest 5,33 timer pr. skoledag, mellemtrinnet højest 6,33 timer pr. skoledag, og udskolingen højest 6,33 timer pr. skoledag.«