»Projektbaseret læring var en af de store grunde til, at jeg søgte stillingen som leder«

Den 16. september sidste år blev den nye udskolingsbygning ved Hornslet Skole officielt indviet. Halvanden måned tidligere var Maria Frimand Andersen startet som skoleleder og skulle som den første lede en skole, der er fordelt på to matrikler.

0. til 5. årgang, det vil sige basisskolen, har til huse i den gamle skole på Ballesvej, og udskolingen, det vil sige 6. til 9. årgang, er rykket til den nye skole på Stadionvej, der er bygget sammen med Hornslet Hallerne.

Maria Frimand Andersen kommer fra Ørum Skole, hvor der er cirka 210 elever og 20 lærere og pædagoger. På Hornslet Skole er der cirka 900 elever med gennemsnitlig fire klasser på hver årgang samt 100 lærere og pædagoger.

Projektbaseret læring

Den nye udskolingsbygning er skabt med en vision om at understøtte projektbaseret læring (PBL, red.), det vil sige fordybelse i et emne ud fra et engageret spørgsmål, få og søge viden samt fremstilling af et produkt og afsluttende med en fernisering og en præsentation for de øvrige elever eller forældre

»Dette er skolen bygget til. Projektbaseret læring var en af de store grunde til, at jeg søgte stillingen som leder,« fortæller Maria Frimand Andersen og fremhæver begreber som nysgerrighed, vedholdenhed, gruppearbejde, reflektion og feedback til hinanden som en væsentlig del af læringen.

Et af produkterne kan ses på væggen ved administrationen. Det er et stort træ-puslespil, hvor der på brikkerne er indgraveret tankevækkende citater og spørgsmål. Det var slut produktet på »er der plads til alle«. Der er i hver PBL-periode blevet arbejdet med mange gode projekter lige fra »hvad er liv« til »cirkus« til »kan du regne med naturen«.

»Det medfører mere engageret undervisning samtidig med, at man også laver noget praktisk med sine hænder. Det giver faglig læring, dannelse og kompetencer til livet.«

Nye rammer

Som ramme for projektbaseret undervisning er hver årgang delt op på to store hold, som hver har et stort lokale, et formidlingslokale, et formidlingsområde, grupperum og gruppenicher. Der er flere voksne pr. klasse, og børnene opdeles i store og små hold.

At skolen arbejder projektbaseret og opdeler eleverne på store og mindre hold med flere voksne betyder, at det bliver lettere at inkludere alle og skabe deltagelsesmuligheder for alle i fællesskaber, siger Maria Frimand Andersen.

»Vi har stadig blik på de udfordringer der er, blandt andet ved storehold og det at være på den nye skole, men det arbejder vi på. Det er vigtigt, at de lærer at indgå i fællesskaber. Nogle har det svært i de store grupper med 50 elever, og nogle har det svært i de små grupper.«

Som alle andre steder kan inklusion være udfordrende, men der er et særligt fokus på at rumme alle. Skolen har eksempelvis en udskolingscafe, som hjælper de elever, der har brug for en pause, lidt ro og/eller en voksen tæt på.

»Vi lykkes med at skabe trivsel for flere ved at have udskolingscafeen, hvor der er dygtigt personale, som vil eleverne det bedste.«

Som noget nyt er der blevet oprettet et mekanikerhold for 7. klasse drenge, hvor de to gange ugentlig a to timer makker scootere sammen med en mekaniker.

»Vi som skole og jeg som leder arbejder benhårdt på at blive dygtigere til at skabe deltagelsesmuligheder for alle. De kan se forskellige ud, men endemålet er, at de har en god skolegang i gode fællesskaber.«

Skolen på Stadionvej har ikke lige nu gode udeområder, men det er håbet, at der på sigt kommer gode attraktive udearealer med spændende legeredskaber. Til gengæld må eleverne takket være et godt samarbejde med Hornslet Hallerne og idrætsforeningen gerne bruge hallen og en af de udendørs baner.

Om- og tilbygning på Ballesvej

Ungdomsskolen er flyttet med til den nye udskoling ved Hornslet Hallerne, mens SFO forbliver ved Basisskolen på Ballesvej. Der er nu gang i en om- og tilbygning på Ballesvej, så læringsmiljøer for 0. – 5. årgang opdateres med blandt andet en motoriksal og en samlingssal samt nye indrettede projektrum.

Med udskolingens flytning til Stadionvej følger naturligt mere plads både ude og inde.

Vil være en nærværende leder

Maria Frimand Andersen er faldet godt til både på skolen og som en del af embedsværket i Syddjurs Kommune. Fra 1. februar blev ledelsesteamet udvidet med en afdelingsleder mere, og det er blevet godt, siger hun.

»Det er en anden måde at være leder på, end det jeg har været vant til. Jeg vil gerne være en nærværende leder som både forældre, børn og personale kan mærke, men der kan godt være langt derud. Det arbejder jeg på at finde vej ind i.«

For at blive mere dus med både elever og personale har hun helt konkret sat tid af i kalenderen hver uge til et besøg et sted på skolen. Desuden prioriterer hun forældresamarbejde højt.

»Det er vigtigt at være lyttende og i dialog. Vi er sammen om at lykkes med børnene. Forældrene er børnenes største ressource, så hvordan hjælper vi børnene bedst sammen. Det kan godt være, at vi ikke kan fikse det hurtigt, men vi skal se, hvad vi kan gøre sammen for at løse det.«

»Tingene er ikke perfekte her på Hornslet Skole, men vi arbejder løbende med at udvikle en god skole, for alle elever,« understreger hun.