»Der skal arbejdes mere med digital adfærd og dannelse«

Børns digitale adfærd med hadefulde beskeder handler i høj grad om digital dannelse.

Det mener Andreas Rasch-Christensen, der er en af landets førende eksperter på dagtilbuds- og skoleområdet. Han er forskningschef ved Forskningscenter for pædagogik og dannelse i VIA og er medlem af en række ministerielle udvalg og råd.

Hvordan definerer man digital mobning?

»Det er der ikke nogen knivskarp rammesætning af, udover at der nu, som følge af blandt andet sociale medier, netop kan opstå mobning digitalt. En af de måder, som man indrammer mobning i skolen på, er, hvis en elev holdes uden for eller ekskluderes af en vennegruppe i skolen eller af klassekammerater og bagtales, latterliggøres eller behandles nedværdigende. Digitalt kan det spænde over stalking, hadefulde beskeder, deling af billeder eller video uden tilladelse, chikane over sms, udelukkelse af online fællesskaber eller lignende,« siger han til Din Avis Aarhus.

Andreas Rasch-Christensen nævner, at der ikke er et glasklart billede af den digitale mobning, udover at mobning nu også foregår på de sociale medier, og derfor har karakteren og omfanget ændret sig, hvor flere oplever hadefulde beskeder.

Er der en sammenhæng mellem digital mobning og online adfærd?

»Ikke nødvendigvis, men hvis der ikke arbejdes med teknologiforståelse og digital dannelse på samme måde, som man arbejder med dannelse, gode relationer og gode fællesskaber generelt set i skolen, så kan det jo i værste fald resulterer i digital mobning.«

Han mener, det er væsentligt, at man som skole generelt set fokuserer på dannelse og fællesskaber, men også tager højde for, hvordan disse udfordres digitalt. For eksempel at man hurtigere og lettere kan dele billeder og videomateriale, som kan belaste nogle. Her skal man også undervisningsmæssigt give en teknologiforståelse, så elever ikke bare lærer at bruge teknologi, men også forstår, hvordan Facebook og Google er bygget op, og hvordan algoritmer fungerer.

Hvordan kan skoler og samfundet generelt bedre håndtere og forebygge digital mobning?

»Mobbepolitiker er jo obligatoriske for skolerne, og de skal også indbefatte opmærksomhed mod, at mobning kan foregå digitalt,« siger Andreas Rasch-Christensen, der vurderer, at teknologiforståelse - herunder digital dannelse - kan blive et fag i folkeskole. i den ene eller anden form.

»Præcist hvordan det kommer i spil er endnu usikkert, men der er en opbakning om, at der skal ske noget, og at teknologiforståelse skal ind på skolerne. Det kan ende med at blive et selvstændigt fag eller blive et område i flere fag.«