Nu taler tidligere skoleleder: »En trist sag, hverken børnene eller familierne på Søndervangskolen har fortjent«

Et belastet arbejdsmiljø på Søndervangskolen. »Sandsynlige uregelmæssigheder« omkring prøveafviklingen særligt i årene 2016 og 2017. Et utilstrækkeligt tilsyn fra forvaltningens side.

Det er nogle af konklusionerne i den uvildige undersøgelse, som konsulentvirksomheden Pluss Leadership A/S har udarbejdet for Aarhus Kommune.

Søndervangskolen, der har mange tosprogede elever, har den seneste tid været igennem en heftig mediestorm bl.a. med anklager om eksamenssnyd ved f.eks. at give elever ekstra tid til skriftlige afgangsprøver i dansk, selvom eleverne ikke var berettiget til det.

Ti nuværende og tidligere lærere samt tre tidligere elever stod i september frem i Politiken med beretninger om, hvordan tosprogede elever fik ekstra tid til prøver i årene 2016 og 2017 på den aarhusianske skole, som ellers flere gange er blevet fremhævet som en foregangsskole.

Forhold, som en redegørelse sidenhen har vist, at Aarhus Kommune var bekendt med, men som alligevel ikke blev indberettet til Børne- og Undervisningsministeriet.

I oktober erkendte Aarhus Kommunes Børn- og Unge-udvalg så, at der var brug for en uvildig undersøgelse.

I en rapport udarbejdet af Pluss Leadership A/S konstateres der bl.a., at der med »en vis sandsynlighed« var »væsentlige overskridelser« i alle fag i 2016, og at det samme gjorde sig gældende ved danskprøverne året efter. I rapporten fremgår det også, at det »virker til at være overvejende sandsynligt«, at oplysninger om prøvefag er givet videre før tid. En praksis, der kan spores tilbage til 2009.

Til gengæld fremgår det af rapporten, at det ikke har været muligt at afdække, at der er sket prøveforberedende undervisning – udover hvad der er tilladt. Og at der heller ikke er fundet indikationer på, at der skulle have været foregået en gængs praksis med ”lærerfabrikerede” klager.

En resultatorienteret kultur

Kulturen på Søndervangskolen bliver i rapporten beskrevet således:

“Kulturen på skolen har afspejlet skoleledelsens store ambitioner på skolens vegne. Vi vurderer, at de store ambitioner har skabt en resultatorienteret kultur på skolen med stærkt fokus på resultatforbedringer knyttet til karakterer ved afgangsprøver og resultater i de nationale test, trivsels- og tilfredshedsmålinger etc. Søndervangskolen fremstår som en meget topledelsesstyret skole,” skriver Pluss Leadership A/S.

“Vi har i afdækningen fået et billede af, at lærere eller pædagoger ikke oplever en fælles samtalekultur, hvor lærere og pædagoger løbende inddrages i drøftelser af retning eller større beslutninger som f.eks. organisering af skolen. Fraværet af en fælles samtalekultur har gennem årene ført til snak i krogene og mange usagte ting, som har ligget og ulmet under overfladen. Det er en kultur, hvor vi oplever, at de ansatte taler mere om hinanden end med hinanden,” står der yderligere.

Udtaler sig for første gang

Rani Hørlyck, skoleleder på Søndervangskolen gennem de sidste 13 år, valgte efter mediestormen for alvor begyndte at rase, at fratræde sin stilling af hensyn til børnene på skolen.

Til Lokalavisen Aarhus udtaler den tidligere skoleleder sig nu for første gang, siden sagen ramte avisforsiderne.

Rani Hørlyck fortæller, at hun tager undersøgelsens konklusioner til efterretning.

»Jeg hæfter mig især ved, at der ikke er blevet dokumenteret bevidst snyd – eller hvad der ellers har været fremme af alvorlige anklager. I rapporten bliver der konkluderet, at der er sket sandsynlige uregelmæssigheder omkring prøveafvikling særligt i 2016 og 2017. Ved en fejltolkning, der har bevirket, at flere børn har fået tildelt uberettiget ekstra tid. Som øverste leder er jeg øverst ansvarlig og har ledt gennem mine mellemledere. Og jeg kan sige med 100 procent sikkerhed, at jeg ikke personligt selv har taget stilling til, om der skulle tildeles ekstra tid (til de skriftlige eksaminer, red.) eller meddelt elever og lærere om udtræksfagene skulle nævnes på forhånd,« siger Rani Hørlyck.

»Som øverste leder har jeg taget konsekvensen og fratrådt min stilling. Den usikkerhed, som sagen har medført, kan jeg ikke lade stå i vejen for børnene på Søndervangskolen. Jeg har ikke fratrådt min stilling, fordi jeg vedkender mig de mange anklager, der har været i medierne,« fortæller Hørlyck.

Delt vandene

I rapporten fremgår det, at det »stærke fokus på resultater« har presset lærerne i udskolingen i deres forsøg på at leve op til det, som de har oplevet som ledelsens forventninger.

Til den kontante ledelsesstil siger Rani Hørlyck:

»Jeg står fuldt på mål for den måde, jeg har ledet Søndervangskolen på. Jeg er med på, at min ledelsesstil kan have delt vandene med det kompromisløse fokus, jeg har haft på børnene. Jeg er ked af, hvis de høje ambitioner, jeg har haft på alles vegne, kan have presset flere ansatte. Det har aldrig været hensigten.«

»Jeg har altid haft stor beundring for de ansatte på Søndervangskolen og stor respekt for det arbejde, de har lavet med børnene. Det gør selvfølgelig indtryk, når jeg læser rapporten … Og jeg er ked af, hvis jeg har presset nogle af medarbejderne med min ledelsesstil,« understreger den tidligere skoleleder.

Berørt af rapporten

Rani Hørlyck forklarer, at hun i november 2016 bliver bekendt med, at der kan være foregået uregelmæssigheder ved prøverne den pågældende sommer.

»Der er ikke én eneste lærer eller leder i perioden fra 2016 til nu, der på noget tidspunkt har sagt til mig: “Ved du godt, at der foregår bevidst snyd på din skole?”. Eller: “Her får vi altså udtræksfagene for tidligt at vide …”. Jeg har kun fået dette at vide fra andre – f.eks. via mine overordnede, der havde modtaget henvendelser herom,« siger Hørlyck.

»Som øverste leder har jeg hovedansvaret for, hvad der foregik på min skole. Jeg kan med 100 procent sikkerhed sige, at prøveafviklingen ikke har været mit konkrete opgaveområde.«

»Jeg bliver naturligvis også berørt af rapporten. Alle, der kender mig, ved, at børnene og familierne på Søndervangskolen i den grad betyder meget for mig og har gjort dette de sidste 13 år. Rigtig mange mennesker har sammen med mig arbejdet solen sort for at skabe det bedste børne- og skoleliv. Så Selvfølgelig er jeg trist. Jeg er trist, fordi jeg ikke mener, at hverken skolen, børnene eller familierne har fortjent den behandling, som sagen har afstedkommet. Det er jeg rigtig ked af, hvis jeg skal kigge tilbage på forløbet,« slutter Rani Hørlyck.