Ekspert advarer om skolefusion: »En kæmpe forstyrrelse i et barns liv«

Børn og Unge har foreslået at lade Sødalskolen og Ellehøjskolen fusionere, da de er blevet for små.

Forslaget har allerede mødt kritik fra forældregrupper. Nu advarer en ekspert om, at det er en svær øvelse, som personale, elever og kommune står over for.

Sidsel Vive Jensen, der er seniorforsker på skole- og integrationsområdet ved Vive, Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd, forklarer, at en skolesammenlægning er en alvorlig sag for eleverne.

»Det er en kæmpe forstyrrelse i et barns liv, når man skal starte på en ny skole. Det er noget, som kræver en masse kræfter, som man så ikke kan bruge på andre ting. Den ro og stabilitet, som vi ellers har, når alt er som det plejer at være, den er pludselig væk,« siger forskeren.

Hun forklarer, at det kræver ekstra støtte til eleverne og lærerne:

»Det er vigtigt at have en god proces omkring det. Man skal være opmærksom på, at det koster ekstra ressourcer. Man kan ikke blot flytte eleverne og så forvente, at alt bliver godt,« siger Sidsel Vive Jensen og tilføjer:

»Det er en kæmpestor ledelsesopgave.«

Hun opfordrer til, at man så vidt muligt lader eleverne være sammen med voksne, som de kender, når de skal begynde det nye sted:

»Det er en virkelig stor forstyrrelse at skifte skole, og store forstyrrelser kan vi jo ikke undgå på forskellige tidspunkter i vores liv, men vi kan afbøde konsekvenserne bedst muligt, og her kan det blandt andet være ved at lade kendte voksne være omkring børnene i overgangsfasen,« lyder det fra Sidsel Vive Jensen.

En fordel ved at flytte en hel skole, er, at der er et fællesskab omkring flytningen, men samtidig skal man være opmærksom på, at der er to forskellige skole-kulturer, der skal smelte sammen:

»Den identitet, man har, fordi man går på den ene eller den anden skole, den tager man jo med sig. Det kræver noget arbejde at skabe en ny identitet omkring en ny skole. Det er sjældent, at det går af sig selv. Det kloge er at erkende fra start, at det kræver noget ekstra arbejde over lang tid. Det er ikke noget, der er glemt efter et år, fordi man har lavet en ryste-sammen-tur,« lyder det fra Sidsel Vive Jensen.

Parter skal mødes

Hos Børn og Unge i Aarhus Kommune slår chefen for skoleområdet Midt Stefan Møller Christiansen fast, at man tager opgaven alvorligt. Han gør opmærksom på, at beslutningen om at fusionere Sødalskolen og Ellehøjskolen endnu ikke er truffet, hvorfor der heller ikke er udformet konkrete planer for sammenlægningen.

Han vil dog gerne sætte ord på de erfaringer, man har gjort sig tidligere i forbindelse med skolesammenlægninger.

»Vi har erfaringer med, hvad der har virket hidtil. Ingen fusion er ens, så man må gå ind og kigge på det konkrete tilfælde og se på, hvad der vil virke,« siger Stefan Møller Christiansen.

Et eksempel på en indsats, der har virket, er ifølge Børn og Unge-chefen, at man lader de forskellige parter fra de to skoler mødes og lære hinanden at kende i god tid inden sammenlægningen.

»Et eksempel er, at vi laver møder for de to elevråd, hvor børnene møder hinanden. Det er faktisk rigtig godt, at de får snakket sammen. Det samme gør vi for bestyrelserne og medarbejdergrupperne. Det gør vi i god tid inden sammenlægningen,« siger Stefan Møller Christiansen.

Adspurgt, om han kan forestille sig, at der vil blive tilført ekstra ressourcer i en periode for at sikre en god overgang, er det endnu for tidligt at svare på for Børn og Unge-chefen.

»Det kan jeg ikke svare på, for beslutningen er ikke truffet endnu. Det er en politisk beslutning,« siger Stefan Møller Christiansen.

Om det overhovedet er den bedste løsning at lade to skoler smelte sammen til en ny, er Sidsel Vive Jensen langt fra sikker på, set fra elevernes perspektiv.

»Jeg kan sagtens forstå, at man vælger at lukke skoler, der er udfordrede. Men man skal passe på med at tro, at man løser problemerne ved at flytte til en ny matrikel. Man bør hellere se på, hvad der er årsagen til problemerne, i stedet for at vælge en skolelukning, som let kan blive den nemme løsning. For det er ikke den nemme løsning for eleverne,« siger Sidsel Vive Jensen.