Højlæsning til gavn for eksamen

Da det ringer ind efter pausen, sætter eleverne fra 3.b sig på gulvet i en rundkreds. Det er blevet tid til højtlæsning. Men det er ikke læreren, der finder bogen frem og begynder på historien. I stedet er det to elever fra 9. klasse, som sætter sig til rette i rundkredsen. "Er I klar alle sammen," spørger Louise fra 9. klasse, inden hun begynder at læse op med en rolig, klar stemme. Elever fra 9. klasserne på Brødeskov Skole læser op for at øve sig til den prøve i oplæsning, som venter dem til sommer - en prøve som er en del af danskeksamen. "Til prøven skal man kunne høre på det, de læser op, at de har forstået teksten, har den rigtige stemmeføring - og den, der lytter, skal få en oplevelse af det," forklarer Line Juul, som er læsevejleder og lærer på skolen. Ved højtlæsningen for de yngre elever, får 9.klasse-eleverne også respons fra de lærere, der er til stede og lærer dermed at blive bedre til det. Men de yngre elever, som får læst op, får også noget ud af det, fortæller klasselærer i 3.b, Heidi Utoft: "Nogle gang har vi brugt timen efter højtlæsningen til at snakke om, hvad vi har hørt. Og så er det det sociale i det, for de bliver mere trygge ved de ældre elever." Hun underviser også 9. klasserne, hvor hun mærker, at det er en blid start for eleverne at læse op for de yngre, fordi de er lettere at begejstre: "At læse højt for sin egen klasse kan være grænseoverskridende, og der har teksterne også en anden sværhedsgrad. Derfor er det godt at begynde med de små, tage et skridt op og læse for klassekammeraterne, og så til sidst læse for lærer og censor," siger hun.