Skolelærer skrev opgave om Hvidovres talentundervisning

ROSE-undersøgelsen 2001 viste, at danske unge mente, at det er vigtigt at beskæftige sig med naturfagene - men de havde ikke selv interesse for naturfag. I kølvandet på den fokus, der de senere år har været på naturfag og ikke mindst på at få unge til at beskæftige sig mere med naturfag i skolen, blev Hvidovre Kommune for år tilbage udnævnt til ¿sciencekommune¿. Man forpligtede sig hermed til at lave projekter i naturfag og fremelske lokale skoletalenter i naturfag. Konsulent for hele sciencekommuneprojektet, skolelærer, Søren Peter Dalby Andersen, der til daglig arbejder på Langhøjskolen har skrevet opgave i forbindelse med sine studier på UCC i København om netop talenthold i Hvidovre og projektets indvirken på skoleeleverne. Sammen med en lang række andre skolelærere og samarbejdspartnere har han gennem nogle år stået for bl.a. projektet Elever af Ellehammer, for naturfagsfestivallerne og for talenthold, der er blevet undervist på Københavns Universitet. PD på UCC - Hvidovre Kommune manglede en evaluering af det meget store projekt, og jeg skulle skrive opgave i forbindelse med min PD i naturfagenes didaktik. Derfor valgte jeg at kombinere de to ting og foretage en effektundersøgelse, siger Søren Peter Dalby Andersen, der har valgt at tage Pædagogisk Diplom for at videreuddanne sig. I opgaven - der med bilag er 58 sider - konkluderer skolelæreren på baggrund af analyser og interviews, at ¿¿ undersøgelser viser en tendens til at talenterne i højere grad inddrager naturfaglige emner i fritiden, hjemme og i skolen¿. ¿Overordnet vil jeg konkludere, at samspillet mellem faglig progression, interesse og læring er en kompliceret og mangesidet størrelse¿ Jeg kan dog spore en tendens til, at talenternes læringsudbytte fremmes af faglig progression, men det kan ikke stå alene. Fagligheden skal indgå i en større sammenhæng, hvor eleverne oplever en samhørighed, med den læring og de begreber, der skal erkendes.¿ Ændret fokus Søren Peter Dalby Andersen kan på baggrund af en række interviews konkludere, at talentholdene har bragt mange positive aspekter med sig. At elever har ændret fokus på deres fremtidige karrierer, og at de bliver populære sidekammerater i fysiktimerne, fordi de ved mere, end gennemsnittet. En enkelt har fået så stor interesse for naturfag, at hans karrieredrømme ikke længere er inden for IT, men peger i retningen af KU Science. ¿Men er svaret på interesseudfordringen så ikke at oprette rene talenthold? Her er det vigtigt at pointere, at jeg anser naturfaglige talenthold som en lille brik blandt mange, som har skabt den positive udvikling, vi ser i unges interesse for naturfag. Det er kun, og skal vedblive med at være et supplement til talenternes normale skolegang,¿ mener Søren Peter Dalby Andersen. En PD svarer til en HD, blot i pædagogisk regi. Søren Peter Dalby Andersen fik topkarakteren 12 til eksamen og opgaven har vakt stor opsigt blandt eksperter i emnet.ark