Britiske skoleelever må gerne skille sig ud

Et par lærere fra Hvidovre var for nylig i Wales, hvor de oplevede det britiske skolesystem indefra. En øjenåbner, der også satte tanker i gang om den kommende skolereform i Danmark. - Som en helhed kan man se, at reformen af den danske folkeskole er bygget på en del af det fundament, det engelske skolesystem er bygget på. Det synes jeg, vi lærte meget af. Både fordele og ulemper, siger lærer fra Langhøjskolen, Mette Lundsteen, og nævner primært den anerkendende tilgang til den enkelte elev som inspiration. - Her kan vi virkelig lære noget i Danmark. Vi oplevede, hvordan ingen børn følte sig overset, hvordan der altid blev taget udgangspunkt i individets talent. Uanset om talentet var akademisk eller håndværksmæssigt. Vi så, hvordan kammerater og lærere hver uge nominerede elever, der havde udmærket sig. ¿Ugens stjerne¿. Det kunne være, at man havde hjulpet en kammerat, der havde slået sig eller lavet en ekstra god opgave, siger Mette Lundsteen og understreger, at skolen har status i Wales. - Hvis lærerne siger ¿det er sådan, vi gør¿ - så er det sådan man gør! Det respekterer både elever og forældre. Det kan vi godt savne lidt herhjemme, hvor der altid stilles spørgsmålstegn ved lærerens holdninger, siger hun. Faglokaler De danske lærere besøgte Cross Ash Primary School og Monmouth Comprehensive School. På begge skoler, var en anden øjenåbner undervisningens fysiske opbygning: I Wales har hver lærer sit eget undervisningslokale. I stedet for klasselokaler, går eleverne fra faglokale til faglokale. Det giver muligheder for at indrette lokalet som inspiration til eleverne. - Historielokalet var dekoreret med kongerækken og diverse historiske begivenheder, så eleverne kom i historiestemning, lige så snart de trådte ind til undervisningen. Desuden var det en stor fordel for læreren at have sit eget lokale med plads til egne papirer og materiale. Det kunne vi sagtens forestille os i Danmark, siger Mette Lundsteen. De danske lærere efterlyste især inspiration til at tænde lyset i øjnene på skoletrætte danske elever. - Vi fik lov at gå meget rundt på egen hånd, så vi føler ikke, at man satte et show på benene for os. Jeg talte meget med eleverne om deres oplevelse af skolen og de var stolte, når de gjorde det godt. Vi oplevede også en elev blive præsenteret som ¿den bedste elev til matematik på skolen¿. Det ville man heller aldrig gøre i Danmark. Men vi bliver bedre til det. Specielt med det spirende talentarbejde i Hvidovre, siger Mette Lundsteen, der selv arbejder med talenteleverne i science og matematik. ¿Vi er ens - i tøjet¿ En anden oplevelse var de britiske skoleuniformer. - Eleverne var glade for skoleuniformerne, fordi uniformen betød lighed mellem eleverne. De skulle ikke bekymre sig om, om de var iklædt de nyeste jeans ¿ Mette Lundsteen lagde naturligvis også mærke til, hvordan eleverne tiltalte lærerne med ¿Mr.¿ og ¿Mrs.¿ - Det ville aldrig ske i Danmark, og det skal det heller ikke. Det er en del af Storbritannien og en del af traditionen i England, som vi for længst er gået bort fra. Men det var alligevel interessant at se, hvordan tiltaleformen betød respekt for læreren, men ikke nødvendigvis betød, at der var særlig stor distance mellem lærer og elev, siger Mette Lundsteen, der også havde sin kollega Søren Peter Dalby Andersen med på turen.ark