4.a har frikvarter hele onsdagen

Lidt over klokken otte er 19 elever og deres to lærere på vej væk fra matriklen, hvor Skibet Skole ligger. Det er onsdag og undervisningen foregår i dag ude i det fri, nærmere bestemt i hundeskoven ved Kærbølling Huse. På skemaet står der dansk og matematik.
”Det er som ét stort frikvarter, hvor man lærer noget”, siger Anna på 9 år med glad stemme.
Hendes mening er, at undervisningen udendørs er meget sjovere end at sidde i klasseværelset. Det er hendes klassekammerater helt enige i. Forældrene til børnene i 4.a er også meget begejstrede for projektet.
I følge en pressemeddelelse, som Skibet Skole har sendt ud, er Grunden til, at 4.a tilbringer en ugentlig dag uden for skolens område, er ikke den nye skolereform. Derimod har ledelsen og personalet på Skibet Skole sagt ja til at være med i et projekt, der hedder TEACHOUT, som TrygFonden har finansieret.
Forskellige forskere skal følge børnene gennem skoleåret og undersøge, hvordan de bliver påvirket af ude-skolelivet. For at have noget at sammenligne med er parallelklassen 4. c kontrolgruppe; det vil sige, de også bliver undersøgt for at kunne se forskellene på den klasse, der har været ude og den klasse, der har fået undervisning som normalt på skolen.

Gode rutiner og godt vejr

4. a-børnene har kort forinden rejst sig fra deres stole i klasselokalet, hvor de har fået praktiske informationer om dagen. Rutinerne skal være på plads, mener dansklærer Bo Pedersen, der også er idrætslærer og har undervist 4.a siden de begyndte i 1. klasse. Han synes, eleverne er ret gode til at komme ud af døren, det foregår roligt og organiseret, selv om stemningen er høj.
”De er bare klar”, siger han om sine elever og tilføjer, at nu har vejret jo også været godt lige siden skolestarten. Det kan være, det bliver lidt mere udfordrende, når både temperaturen og nedbøren falder.

Bonus-viden

De dage, hvor vejret er for dårligt til at gå i skoven, kommer onsdags-undervisningen til at foregå på et museum, på Økolariet eller på en anden uddannelsesinstitution. Men det bliver først til vinter og lige nu er masser at se på i naturen, selv om det handler om dansk og matematik i dag.
Hyggeligt småsnakkende stopper børnene op for at se på en halv mus, der ligger på stien, de går på. Et dyr må have spist den anden halvdel, bliver de enige om. Dernæst er der et par gravkøer, der graver i et stort hul. Anita Ousen, som er matematiklærer og netop begyndt på Skibet Skole, fortæller eleverne om de forskellige jordlag og hvorfor, det er vanskeligt for planter at vokse i sand.
Nu mener Bo Pedersen, der skal lidt tempo på, så han hæver stemmen:
”4.a! Sæt det lange ben foran!”

Tanker på farten

Inden afgang fik eleverne at vide, at de skulle tænke over, hvad de lærte sidste onsdag. Meget har fæstnet sig i de unge hjerner: Nogle kan huske, at hundestejlere har pigge på ryggen, andre at vandkvaliteten i åen var bedre end i bækken og i søen. Det viste vandprøverne, de tog og undersøgte. Der bliver smidt navne som rygsvømmernymfe og vandnymfe ind i kredsen og alle siger noget efter tur.
I skoven står alle 19 elever sammen med deres lærere i en rundkreds og holder fast i et tov, mens de lytter til hinandens viden. Der er forbløffende stille, men der kommer atter fart på de 19 unger, da der dukker en mand op med sin hund. Han viser dem, hvad hunden kan på banen med forhindringer og den finder også et nøglebundt, der først bliver gemt på græsplænen.
”Min mor kunne godt bruge en hund til at finde sine nøgler”, mener en af drengene fra 4.a.

Tal og bogstaver

Gry, Sune og Anna er i gruppe sammen til matematikundervisningen. De får udleveret en stak laminerede ark med tal på, både positive og negative tal. Dem skal de lægge i rækkefølge på en linje. Trekløveret arbejder systematisk; pigerne sortere tallene og Sune trækker en streg op i jorden. De begynder med 0 og lægger det neutrale tal omtrent i midten af linjen. Resten af tallene placerer børnene i numerisk rækkefølge på hver sin side af nul, og nu virker arbejdsgangen en anelse uorganiseret for en udenforstående, men resultatet fejler intet.

Ros fra begge sider

”Det har de styr på”, siger både Anita Ousen og Bo Petersen, som senere på dagen står for danskundervisningen med læsning og øvelser i stavelser. Dagen slutter lidt i to på bålpladsen, hvor børnene giver hinanden massage.
”Det skaber en ro og skærper sanserne”, siger Bo Petersen. Anita Ousen har også lagt mærke til, at ude-skolen ændrer noget; børnene får vist nogle andre kompetencer end de gør i klasseværelset og mange af eleverne leger med andre, end de plejer at gøre på skolen.
Også børnene er begejstrede for dagen og for undervisningen og en af pigerne bemærker:
”Jeg er glad for, at det er det er de lærere, der er med og ikke nogle af de sure”.
Det er, som om det bare er nemmere at være glad, når man er i skoven.