”Ung til ung”-undervisning på Langhøjskolen

De studerende skulle formidle naturfag på en måde, der ville fange folkeskoleelevernes opmærksomhed - og det gjorde det.

<p class="mrub">Bjørnedyr og muggen mad</p>

Laserfysik, skovsnegle, bjørnedyr og muggen mad var nogle af de emner, som de studerende fortalte Langhøjskolens elever om.

- Det handler om at ramme målgruppen og finde noget, der fanger eleverne. I mit tilfælde benytter jeg mig af en god portion klamhedsfaktor, fortæller Agnete Harboe, der havde medtaget en muggen bolle og en blåskimmelost, som hun brugte i hendes fortælling om god og dårlig mug.

Agnete Harboe vil gerne formidle den naturfaglige viden, hun selv interesserer sig for: - Det er sjovt at formidle den faglige viden, man selv interesserer sig for, og at videregive den entusiasme, man selv har for faget. Jeg vil gerne vise eleverne, at det godt kan være sjovt og spændende at studere naturfag, siger Agnete Harboe med et smil.

<p class="mrub">Hvad vil det sige at studere</p>

Intentionen bag arrangementet var, at folkeskoleeleverne skulle opleve andre unge formidle naturvidenskab, altså ung til ung undervisning, men derudover skulle folkeskoleeleverne også få indsigt i universitetsmiljøet set fra de studerendes synspunkt.

- Det gik op for flere af eleverne, at det at gå på universitetet kræver slid og hårdt arbejde - og ikke mindst en lang skolegang, fortæller afdelingsleder Kim Rasmussen fra Langhøjskolen og fortsætter: - Men det var interessant at se, at selv drengene fra 6. klasse var meget begejstrede for arrangementet på trods af, at der er mange år til, at de selv kan starte på universitetet.

<p class="mrub">Social værdi</p>

Arrangementet blev arrangeret af de studerendes underviser og Hvidovre Kommunes naturfagskonsulent Søren Peter Dalby Andersen.

- De studerende fra Københavns Universitet havde et fag om formidling, men de manglede nogle at formidle til. På Langhøjskolen vil ledelsen gerne fremme interessen for de naturfaglige fag, så projektet var for alle parter en god idé, fortæller Søren Peter Dalby Andersen og fortsætter: - Uden at bruge de store ressourcer har vi skabt social innovation ved at skabe værdi for to forskellige uddannelsesinstitutioner samtidigt. På denne måde giver idéen om den åbne skole virkelig mening.