Frygt for dårlige bilister

Lisbeth Jensen
Køreskoleindehaver
Carsten Jessen
Lektor på CPU

Teoriundervisningen i de danske køreskoler er stort set identisk med den undervisning, man havde i midten af 80'erne. Med klasseundervisning og tavlegennemgang af forskellige afbillede situationer fra trafikken. Ikke fordi køreskolerne tror, at det er den bedste måde at gøre tingene på, men fordi reglerne på området er sådan.
Mig bekendt er der ikke andre områder tilbage i Danmark, hvor man underviser på den måde og det er der en grund til. Man har fundet ud af at det ikke er den mest effektive form for indlæring og derfor underviser folkeskolerne og ungdomsuddannelserne på en anden måde i dag. Nu handler det ikke bare om at lære, men om at forstå, så man kan bruge sin viden i forskellige sammenhænge. At man i teoriundervisningen fastholder den gammeldags metode kan være et ret stort problem for de unge, for de er ikke vant til at lære ting på den måde, siger Carsten Jessen, der i yderste konsekvens frygter, at undervisningsformen skaber dårligere bilister, siger Carsten Jessen.
Jeg ved ikke om der måles på det, men mit bud vil være, at de unge får sværere og sværere ved at bestå teoriprøverne, fordi læringsformen er som den er. Og i hvert fald får de sværere og sværere ved at omsætte den undervisning de modtager til noget brugbart i trafikken, siger Carsten Jessen.
Teoriprøven i den nuværende form er ikke god nok til at skille fårene fra bukkene. Du kan bestå med fem fejl, uanset om det er fejl i ubetinget vigepligt eller parkering.
Personligt ville jeg ikke bryde mig om, at vi har mennesker kørende rundt, der ikke har styr på reglerne for vigepligt, siger Lisbeth Jensen.
Vi burde skele lidt til, hvordan teoriprøven er skruet sammen uden for landets grænser.
Lad os få pædagogisk frihed på området og lad dem, der vil tavleundervise gøre det. Og dem der vil bruge teknologi gøre det.