Matematik skal være sjovt

matematik 2 + 2 = 4. Det ved de fleste. For sådan er svaret bare. Det kan ikke ændres. Matematik handler om at finde det helt rigtige svar. Men hvorfor 2 + 2 = 4, det kan være mere svært at forstå. Og hvorfor syv gange otte giver 56 er måske endnu sværere at forstå. Og at 16 delt med 4 giver 4 giver for nogen slet ingen mening. Men den mening kan læres. “Nogle børn har nemt ved matematik, mens det for andre er meget svært. Hvad der virker for det enkelte barn er meget individuel, men fælles for alle er, at det handler om at knække koderne, og det har nogen nemt ved, mens andre skal hjælpes på vej,” siger Merete Barrit Hansen, der er indehaver af Matematikværkstedet i Jerlev udenfor Vejle. Hun lever af at hjælpe børn med at knække koderne. Hun er tidligere lærer på Kirkebakkeskolen i Vejle, men hun har taget orlov og prøver kræfter med at være privat matematikunderviser. Og derfor møder hun mange børn, der kæmper med at lære matematikken. Som forældre tænker man måske ekstra meget over, om det er normalt, at ens halvstore børn stadig tæller med fingrene, eller ens førskolebarn endnu ikke kan tælle eller... ja, listen af bekymringer er jo uendelig. Så Merete tilbyder andre øjne på sagen, og nye vinkler at angribe det på. “I matematik er strategi vigtig. Det skal angribes, så det giver mening, og for nogen handler det om at gøre matematikken skal gøres konkret, før det giver mening. Mange har svært ved at lære det, når det står i en bog. Og når de sidder der bag en bog, får de bare et nederlag. Det er der ingen grund til at give dem. Men ved at lege eller lave praktiske opgaver, kan man nå langt. Når tingene gøres håndgribeligt, er det for mange nemmere at forstå,” siger hun.

Privat undervisning

Merete har selv privat undervisning i hjemmet lidt uden for Jerlev, eller tager ud af huset til institutioner med videre. Og det går sjældent kedeligt af sig. Børnene skal måske lave papirsflyvere og se hvor langt de kan flyve. En simpel måde at lære at følge en instruks på papir samt forstå at tænke i længder. De skal måske helt fysisk lære at mærke tallene med hænderne. “Et andet eksempel er fra Kirkebakkeskolen, hvor jeg skulle undervise i målestoksforhold. Der skulle eleverne lave en sæbekassebil. På den måde lærte børnene helt håndgribeligt, hvordan ti gange mindre end en rigtig bil ser ud,” siger hun. Matematikværkstedet tilbyder, ud over løbende undervisning, også feriecamp samt en minicamp. Det og meget mere kan man læse mere om på matematikvaerkstedet.dk