“Børn vokser op med det”
På Simmersted Friskole kom terrorangrebet i København spontant på skemaet allerede mandagen efter
En hætteklædt om sig skydende person med riffel, to døde og flere sårede.
Danmark var i chok, da de første meldinger om et formodet terrorangreb på Østerbro nåede ud til offentligheden forrige weekend. Og forældrene var i vildrede: Hvor meget bør mit barn høre og vide?
København er langt væk
På Simmersted Friskole var man ikke i tvivl: “Vi har vores eget undervisningsfag, medborgerskab, og her var det oplagt at tage det op i 7. /8. klassetrin allerede mandag,” fortæller lærer Jesper Skau.
“Børnene var som sådan ikke rystede, men de ville rigtig gerne have dialogen. Jeg fornemmer, at selvom vi taler om København, så er det langt væk for vores børn. Bombetyveriet hos købmanden i Sommersted gjorde rigtig meget indtryk - det er tæt på, og børnene kender måske nogen i byen, som er berørte.”
Nej til racisme
Medborgerskabstimen blev både brugt til at danne sig et billede af hovedstadens geografi, samt af selve hændelsesforløbet.
“Vi fik styr på, hvor bl.a. Mjølnerparken ligger, og hvad det er for et sted. Det var rart at danne sig et overblik, for det var meget forvirrende med alle de informationer, som man fik på tv,” fortæller Janni fra 8. klasse, mens hendes sidemand, Axel tilføjer: “Jeg synes det er meget skræmmende at Danmark ligger så højt oppe på terrorlisten. Det kan gøre mig lidt bange.”
Eleverne kom også selv med en masse konstruktive forslag til, hvordan man forebygger ekstremisme: “Uden spor af racisme eller fordømmelse i øvrigt,” tilføjer Jesper Skau, der vurderer, at barnets alder er en afgørende faktor for, hvilke emner der skal drøftes i undervisningsregi.
“Med mindre børnene selv giver udtryk for, at de har noget på hjerte, så synes jeg at de yngre klasser er for små til at vi tager debatten her i skolen,” vurderer han: “Det er noget andet derhjemme med ens egne børn. Ser man nogle barske indslæg på tv, så kan man passende tage en snak i den sammenhæng,” siger friskolelæreren, der gerne griber muligheden for at krydre undervisningen med et samfundsfagligt emne - selvom det er på en trist baggrund.
“Debatten er relevant, for det er jo børnenes samfund. De kommer til at vokse op med det her. Men man passe på, at man ikke pisker en stemning op.”