Julemærkehjemmene gør en forskel
I begyndelsen af 80’erne underviste jeg på Skælskør Julemærkehjem. Det var en fantastisk tid, fordi jeg lærte meget og følte at jeg gjorde en stor forskel. Børnene på Julemærkehjemmet syntes, at jeg var en fandens karl, som kom bragende med alle mulige idéer, ting og aktiviteter. De havde deres udfordringer, men jeg fokuserede mest på hvor de var, hvad vi kunne opnå sammen og hvor jeg kunne fange, fascinere og flytte dem. Danmarks Julemærkehjem løfter en vigtig og værdifuld opgave. De formår med deres særlige pædagogiske praksis at skabe rum for positiv udvikling og oplevelse af sejre. Her tilbydes børnene et miljø med varme, omsorg, humor, tryghed og læring. Der er fokus på fællesskaber, og på at børnene skal opleve sammenhold, støtte og omsorg – og kunne bidrage konstruktivt til fællesskabet. At være underviser på et julemærkehjem kræver et særligt kald, da underviserne fungerer som rollemodeller og går foran med det gode eksempel. Her er fokus på at investere tid og kræfter i at få børnene til at vokse og tro på sig selv. Et beundringsværdigt arbejde.
Læreren er betydningsfuld
I det hele taget tror jeg, at lærergerningen trænger til mere positiv opmærksomhed og påskønnelse. Det har i de seneste år været legitimt især i medierne at tale jobbet som lærer ned – og læreruddannelserne har flere år meldt om færre ansøgere. Det er heldigvis en udvikling, der er ved at vende, for som lærer kan man gøre en stor forskel i børn og unges liv, og det er om noget et betydningsfuldt job. De fleste har erindringer fra skoletiden om lærere som betød noget særligt – og som har haft betydning for vores videre færd. Roskilde Tekniske Skole har en lærer, Nicolas Fischer, som i 2015 af sine elever blev indstillet til Politikens pris for den bedste underviser i Danmark. Han vandt i kategorien - Bedste erhvervsskolelærer. Når Nicolas sætter ord på, hvad det er han gør, som er betydningsfuldt for eleverne, så er det engagement, tydelighed omkring mål og respekt for den enkelte elev. Alle elever føler sig set og bliver mødt med positive forventninger til kunnen og indsats. Det betyder helt konkret, at alle Nicolas’ elever består deres svendeprøve og kommer godt videre i deres arbejdsliv. De har haft en tydelig lærer, som de har kunnet spejle sig i og bruge som rollemodel.
Rollemodeller
I undervisningsverdenen har vi i flere år arbejdet bevidst med begrebet rollemodeller. Mange uddannelsesinstitutioner bruger rollemodeller i form af elever, der ud fra egne oplevelser og erfaringer fortæller, hvorfor de har valgt netop den uddannelse og hvordan det er at gå på deres skole. Vi har et stort korps af elevambassadører fra alle uddannelser, der deltager i informationsarrangementer og aktiviteter for folkeskolelever og deres forældre. Der er oftest tale om en erfaringsbaseret dialog, hvor ambassadørerne reflekterer over egne valg og fravalg, og derved motiverer andre unge til selvrefleksion over deres uddannelsesvalg. Ambassadørerne kan med deres engagement og viden om uddannelserne skabe grobund for at andre unge kan spejle sig i dem, opnå øget indsigt og inspiration til selv at vælge den for dem rigtige uddannelse. Et er, hvad elevambassadørerne kan bidrage med til andre unge, noget andet er, hvad det betyder for dem personligt at være rollemodel. Det er et hverv, som de tager meget seriøst, og som de løfter samvittighedsfuldt og professionelt. Det giver selvværd at blive anerkendt for sin viden og at være rollemodel.
Velkommen til Roskilde
Jeg byder det kommende Julemærkehjem i Roskilde hjertelig velkommen. Vi glæder os til etableringen og den planlagte åbning i efteråret 2017 – og vi ser frem til mulige samarbejder. Jeg ønsker alle en god jul og vil appellere til, at vi alle støtter op om Julemærkehjemmenes gode og vigtige arbejde ved at købe masser af julemærker. rødt citat “Et er, hvad elevambassadørerne kan bidrage med til andre unge, noget andet er, hvad det betyder for dem personligt at være rollemodel. Det er et hverv, som de tager meget seriøst, og som de løfter samvittighedsfuldt og professionelt.”