Dagplejere skal trænes i inklusion

I løbet af i år og næste år skal alle Sønderborg Kommunes 194 dagplejere på kursus. Dagplejernes evner for inklusion og relationer skal pudses. Ind imellem kursusdagene får de hjemmearbejde i form af træning i samspillet med et eller to af 'deres' børn.
Hver dagplejer skal på kursus to dage med seks-syv ugers mellemrum. Kurserne afvikles i Sønderborg Kommunes kursusejendom, Udviklingshuset i Havnbjerg i hold på 17-18 dagplejere. Medarbejderne fra de seks dagtilbudsområder i kommunen blandes på holdene.

Øver samspil med børn

På kurset lægges der op til, at dagplejerne arbejder med deres samspil med et eller flere børn i perioden mellem de to kursusdage. Man kan sige, at de får lidt hjemmearbejde.
"Det er en kerneopgave for dagplejerne at skabe tryghed, trivsel og læring for alle børn. I Sønderborg Kommune arbejder vi med inklusion både for de nul- til seksårige og i skoleregi. Inklusion betyder, at vi skal skabe et miljø, hvor alle børn oplever tryghed og nærvær, så de kan trives og lære noget - også selv om børnene er meget forskellige og kommer i dagplejen med forskellig baggrund og forudsætninger. Alle børn har ret til at opleve, at de er en del af det fællesskab, som er i dagplejen," siger dagtilbudsleder Marianne Møller Nielsen, der er med i den pædagogiske udviklingsgruppe, som står bag kurset.

Mest mulig nærvær

Karen Sørensen, udviklingskonsulent, kandidat i pædagogisk psykologi og efteruddannet i relationspædagogik, er underviser på alle 12 hold i hele forløbet.
"Undervisningen på kurset tager afsæt i dagplejerne hverdag med børnene med fokus på, hvordan de skaber mest muligt nærvær, tryghed og trivsel for deres børn. Formålet er, at de skal "træne" deres relationsarbejde. Relationskompetencer er nemlig helt afgørende for, at små børn trives og udvikler sig. På kurset foldes begrebet relationskompetence ud og bearbejdes, så dagplejerne bliver bevidste om, hvordan de optræder, og hvad de gør, når de skal skabe positive relationer og nærvær og tryghed for børn - også de børn, der udfordrer dem," siger Marianne Møller Nielsen.