God ide med små grupper for ordblinde på skolerne

Dette er et debatindlæg: Indlægget er udtryk for skribentens holdning. Alle holdninger om dit lokalsamfund, som kan udtrykkes inden for straffelovens og presseetikkens rammer, er velkomne. Du kan sende os din mening her.

Vi har i byrådet haft en god debat om, hvordan byrådet kan støtte op om en ordblindeindsats for de børn, der har behov herfor.

Da vi i budgetaftalen har afsat fire millioner årligt fra 2026 til 2028 til finansiering af nye, lokalt initierede indsatser i forhold til at fremme inklusionsarbejdet på skolerne, tænker jeg, det vil give god mening, at der dannes små grupper på de skoler, hvor der er børn, der har brug for en større eller mindre indsats i forhold til at være ordblind.

De små grupper kan få den ekstra indsats af kvalificerede lærere eller pædagoger med gode relationskompetencer, det antal gange om ugen i en til to lektioner, som giver god mening for det enkelte barn.

Ordblindhed er en udfordring i hjernen med at koble bogstaver og lyd, og på dagtilbudsområdet arbejdes der forebyggende med at understøtte børns generelle sprogudvikling. Herudover arbejdes der mere specifikt med børnenes lydlige opmærksomhed blandt andet med rim og remser.

Det pædagogiske personale arbejder med at kvalificere børnenes lege- og læringsmiljøer, så de understøtter børns sproglige udvikling. I flere dagtilbud sprogvurderes alle treårige børn. Øvrige dagtilbud sprogvurderer børn, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimulering.

Dagtilbuddene anvender materialet ”Ministeriets Sprogvurdering 3-6” til sprogvurderingerne. Resultaterne af sprogvurderingen danner efterfølgende afsæt for målrettede indsatser.

Kommunens logopæder indgår i tæt samarbejde med dagtilbuddene om både de sproglige læringsmiljøer og individuelle indsatser i forhold til børn i sproglige vanskeligheder. Forældrene inddrages aktivt, når et barn har behov for en særlig sproglig indsats.

Alle dagtilbud har en sprogkoordinator. Sprogkoordinatorerne mødes minimum halvårligt, hvor en ordblindekonsulent deltager efter behov. Her informeres blandt andet om ordblindhed og tidlige tegn herpå.

Sprogkoordinatorerne opfordres til at spørge forældrene, om der er tegn på ordblindhed i familien. Sprogkoordinatorerne informeres ligeledes om, at der ved skolestart er krav på at få foretaget en risikovurdering for ordblindhed i børnehaveklassen eller 1. klasse, hvis der er tegn på ordblindhed i familien.