Mere tillid, mindre bureaukrati i folkeskolen

Dette er et debatindlæg: Indlægget er udtryk for skribentens holdning. Alle holdninger om dit lokalsamfund, som kan udtrykkes inden for straffelovens og presseetikkens rammer, er velkomne. Du kan sende os din mening her.

Gennem de seneste årtier har folkeskolen udviklet sig til en politisk kampplads. Ganske ofte har politikere foreslået nye opgaver til folkeskolen, når et nyt samfundsproblem har vist sig. Antallet af detaljerede læringsmål har udviklet sig til det urimelige og kontraproduktive. Alt for mange lærere har følt sig spændt fast i de rigide krav og administrative byrder. I stedet for at bruge tiden på deres fag, har mange skullet leve op til et væld af detaljerede mål, som fjerner fokus fra det, der skaber reel værdi i undervisningen og i samspillet med eleverne.

Det vil vi ændre på. Derfor glæder det mig, at fire skoler i Randers Kommune nu deltager i et nyt udviklingsprogram under Folkeskolens Kvalitetsprogram. Trekløverskolen, Vestervangskolen, Langå Skole og Blicherskolen skal være med til at afprøve nye fagplaner, som giver lærerne mere frihed, mere indflydelse og færre bureaukratiske begrænsninger.

Ambitionen med de nye fagplaner er at skære ind til kernen. Det handler ikke længere om at opfylde tusindvis af centrale læringsmål, men om at skabe plads til fordybelse, faglighed og pædagogisk frihed. Når vi giver lærerne mere råderum, giver vi samtidig eleverne en bedre og mere meningsfuld skoledag, hvor undervisningen tager udgangspunkt i virkeligheden og ikke et kontrolregime.

De nye muligheder er ikke løsningen på alt, men det er en rigtig god start. For tillid skal være grundstenen i folkeskolen. Vi skal turde give ansvar til dem, der står i klasselokalet og kender eleverne. Og vi skal lytte til deres erfaringer og lade dem præge udviklingen. Det kræver, at vi politisk tør slippe noget af styringen og i stedet styrker samarbejdet mellem folkeskolens interessenter. Det kræver også, at vi bakker skolerne op i at bruge friheden med faglig retning og pædagogisk ansvarlighed.

At fire skoler i Randers er med, viser, at vi tager ansvar for at forme en folkeskole, hvor det vigtigste igen får lov at fylde: trivsel, undervisning, relationer og faglighed. Jeg forventer at forældre, elever og lærere vil udnytte de nye muligheder til at skabe en bedre skole.

Det er samtidig en udvikling, jeg håber mange flere, både lokalt og nationalt, vil bakke op om.