SFO kan få afgørende rolle i kampen mod skolefravær

Dette er et debatindlæg: Indlægget er udtryk for skribentens holdning. Alle holdninger om dit lokalsamfund, som kan udtrykkes inden for straffelovens og presseetikkens rammer, er velkomne. Du kan sende os din mening her.

I Favrskov Kommune ser vi desværre en stigende udfordring med skolevægring blandt børn og unge.

Bag hver fraværsstatistik gemmer der sig et barn, som kæmper med mistrivsel, angst eller manglende tryghed. Ingen børn i Favrskov skal stå uden for fællesskabet. Vi skal tage hånd om dem – ikke med pres, men med forståelse, tålmodighed og nærvær.

Her kan vores SFO’er spille en helt afgørende rolle. SFO’en kan være det trygge sted, hvor barnet får lov til at finde sig selv igen. I et mindre og mere overskueligt miljø kan pædagogerne arbejde med relationer, leg og kreative aktiviteter, som langsomt styrker barnets trivsel og selvtillid.

For nogle børn kan det være en start blot at komme i SFO’en et par timer om dagen – for eksempel for at deltage i madlavning, boldspil eller værkstedsaktiviteter. Det handler om at skabe små succesoplevelser og positive erfaringer med at være sammen med andre.

Et godt eksempel kunne være, at barnet i første omgang får en kendt pædagog som kontaktperson, der følger barnet både i SFO’en og i dele af skoledagen. På den måde får barnet tryghed og kontinuitet, mens man gradvist udvider deltagelsen i undervisningen. Denne tætte relation kan være nøglen til at bryde den onde cirkel af fravær og mistrivsel.

Vores SFO’er bruger allerede i dag både skolens undervisningslokaler og SFO-faciliteter som værksted, udearealer, boldbaner og legeområder, hvilket skaber en glidende overgang mellem undervisning og fritid. SFO’en tilbyder ofte morgenmad for børn fra kl. 6.30, og efter skoletid er der aktiviteter som kreative værksteder, udeværksted, boldspil og ture i naturen.

Denne type ramme gør det muligt for børn, som har haft skolevægring eller mistrivsel, at genfinde tryghed i et mindre presset miljø. SFO’en fungerer som et mellemlag mellem hjem og klasse.

En indsats kunne for eksempel være, at et barn starter med kun at komme i SFO i en uge, deltager i udvalgte aktiviteter sammen med én kontaktpædagog og gradvist – i samarbejde med lærere – bevæger sig ind i undervisningen igen.

Men hvis SFO’erne i Favrskov skal løfte denne vigtige opgave, kræver det, at vi politisk prioriterer området. Det betyder flere ressourcer til tid, samarbejde og efteruddannelse. Vi skal sikre et tættere samspil mellem lærere, pædagoger, PPR og forældre, og vi skal give plads til fleksible løsninger, hvor barnet mødes dér, hvor det er.

Det nye fokus på SFO som mulig medspiller i løsningen af skolevægring betyder, at vi i Socialdemokratiet i Favrskov fremover ønsker at styrke SFO’ernes rolle i indsatsen mod skolevægring. Vi mener, at SFO’erne kan være en vigtig brik i at knække koden til skolefravær – og det bør medtænkes i det videre arbejde, når vi skal afdække og løse problemerne i Favrskov.

Vi vil investere i de nære fællesskaber, fordi vi ved, at det virker.

Ingen børn i Favrskov skal stå alene uden for skolens dør. Sammen kan vi åbne den igen – med varme hænder, stærke fællesskaber og politisk vilje til at tage ansvar.