Børnehavebørn sendes i SFO, et halvt år før de skal starte i skole

Skolestart Der er begivenheder i livet, som ligger fast. For eksempel at man forlader børnehaven og har sin første skoledag i begyndelsen af august.

For de fleste danske børnehavebørn er det dog ikke længere helt sådan. De smækker lågen til børnehaven allerede i marts-april for at begynde i SFO på skolen knap et halv år før deres første skoledag.

Stig Broström, professor emeritis, Aarhus Universitet

59 af landets 98 kommuner i dag sender børnehavebørn i SFO på skolen, inden de skal begynde i 0. klasse i august. De fleste steder sker det i marts, april eller maj, og enkelte steder endnu tidligere. Det viser en kortlægning, som lektor Anja Stanek, Syddansk Universitet, har foretaget.

To overgange på kort tid

"Argumentet er, at man vil lette overgangen fra daginstitution til skole, i det børnene lærer skolegården og de voksne at kende, inden deres første skoledag. Men det, jeg ser, er, at man skaber to overgange på få måneder for børnene. Flere kommuner fortæller selv, at det er en spareøvelse, da normeringen i en SFO er markant lavere end i børnehaven. Og det skal man i det mindste sige åbent til forældrene," siger Anja Stanek, der forsker i overgangen fra daginstitutioner til skole.

Hun mener, at der mangler en politisk diskussion om, hvorvidt vi ønsker at børn skal præsenteres for skolen tidligere end hidtil.

"Det skal også ses i sammenhæng med, at det, som børn i dag lærer i 0. klasse, er det, som de for 10-15 år siden lærte i 1. klasse. Vi presser i forvejen børnene tidligere og tidligere," siger lektoren, som også peger på, at langt færre børn de seneste år har fået lov til at udsætte deres skolestart.

"For 15 år siden sad der mange syvårige og enkelte otteårige børn i de 0. klasser, jeg besøgte. I dag er langt de fleste fem eller seks år."

Den nye S-regering har dog bebudet, at man igen vil gøre det lettere at få lov til at udsætte skolestarten.

Kan være en kaotisk tid

Professor emeritus Stig Broström har forsket i daginstitutioner og SFO i mange år. Han siger, at en tyvstart i SFO kan være en fordel for børnene, hvis der følger personale fra børnehaven med over i SFO’en, hvis børnene er sammen med de lærere og pædagoger, som de skal have i 0. klasse - og ikke mindst, hvis normeringen er den samme som i børnehaven.

"Men i langt fleste tilfælde er det jo ikke sådan. Det er en spareøvelse, og det ender for ofte med at blive et venterum for børnene, inden skolen begynder i august, fordi der ikke er ressourcer til at organisere SFO’en godt nok. Det kan blive en kaotisk tid for børnene. De kommer for trygge rammer i børnehaven til en løs og uorganiseret hverdag. De sidste måneder i børnehaven betyder meget for børnene - og man risikerer at bremse deres udvikling, når de senes tidligere i SFO," mener Stig Broström.

Skeptiske pædagoger

Hos både forældres foreninger og pædagogernes fagforening, BUPL, er man skeptiske over for at sende børn tidligere i SFO. Signe Nielsen, formand for FOLA, "har svært ved at se de pædagogiske fordele". Hun hæfter sig ved den dårligere normering end i børnehaven. Rasmus Edelberg, der er formand for Skole og Forældre, siger:

"Et halvt år er lang tid, når du er fem-seks år gammel. Du kan nå at blive meget mere moden på den tid i en børnehaven. Vi skal altså passe på med at presse børnene for tidligt."

Elisa Rimpler, formand for BUPL, mener, at man risikerer at tabe de børn, som i forvejen har det sværest, hvis der ikke følger penge til bedre normering og kendt personale med i øvelsen.

"Problemet er også, at kommunerne er gået i gang med det her uden reelt at have ret meget viden om, hvad der skal til for at sikre børn et godt børneliv i overgangen fra børnehave til skole."

Foran i Favrskov

I Favrskov Kommune begynder børnehavebørn i SFO den 1. marts, det år de skal i skole, og her forsøger man at organisere øvelsen nogenlunde sådan, som professor Stig Broström efterlyser. Heidi Olsen, der er leder af Bavnehøjskolens SFO i Hadsten, forklarer, at hun i år tog imod 29 børnehavebørn i SFO den 1. marts. De er med til morgensamling med skolebørnene hver morgen, og resten af dagen tilbringer de for sig selv. Normeringen er ifølge Heidi Olsen bedre end i skolen, "men nok lidt dårligere end i børnehaven".

De 29 børn er sammen med tre voksne: en pædagog fra børnehaven, og to pædagoger, som børnene også skal have i 0. klasse fra august.

"De lærer de voksne, området og lokalerne at kende - og vi holder tæt øje med, hvordan børnene har det. Jeg foretrækker helt klart tidlig SFO-start frem for at børnene begynder i skole i august som tidligere. Det er en tryg overgang. Vi ser ikke længere grædende børn til skolestart i august," siger SFO-lederen.

Mere hård start i august

På Bavnehøjskolen er der aldersintegrerede klasser i indskolingen, som betyder, at 0., 1. og 2. klasse går i klasse sammen, og efter en måned i SFO begynder børnehavebørnene endda i før-skole, dvs. at de efter morgensangen er med i en lektion om dagen i deres kommende klasse.

"Vi presser dem ikke ind i skolen. De lærer klassens traditioner at kende, de lærer rim og remser og den slags, og ikke mindst lærer de deres kommende klassekammerater at kende," siger SFO-lederen.

Nils Borrring (S), borgmester i Favrskov Kommune, forklarer, at kommunen sparer penge på at sende børnehavebørn tidligere i skole.

"Men vi indførte det, fordi et forsøg med det i den tidligere Hadsten Kommune var en succes. Ja, der er færre voksne end i børnehaven, men man kan også se det på den måde, at normeringen er bedre, end når børnene begynder i skole få måneder senere."

I Køge Kommune kommer børn i SFO den 1. april. Køge-borgmester Marie Stærke (S), erkender, at det oprindelig var en spareøvelse at sende børn tidligere i SFO.

"Men i dag er vores erfaring, at det skaber en fin overgang til skolen for børnene. Ja, normeringen er bedre børnehaven, selvom vi har ekstra personale til disse børn, men børnene skal jo til at lære at være selvhjulpne, når de skal i skole. Det ville være en hårdere overgang, hvis de igen skulle begynde direkte i skole i august."

Det har ikke været muligt at få en kommentar fra hverken kommunernes forening, KL, eller fra Børne- og kulturchefforeningen.