Kommunal konference om unges mistrivsel

Et stigende antal unge mistrives og det oplever lærere dagligt i klasselokalerne på grundskoler og ungdomsuddannelser. Det gælder ikke kun i Norddjurs Kommune, men overalt i Danmark og i lande, som vi normalt sammenligner os med. Det er ikke kun læreres og skolelederes mavefornemmelser, der siger det. Det er der forskningsbaseret evidens for.

Grenaa Gymnasium var derfor forleden vært for en konference, hvor lærere fra Norddjurs Kommunes folkeskoler og ungdomsuddannelser blev klogere på problematikken sammen ikke blot fagfolk fra universitetet men i høj grad også unge, der selv har gennemlevet mistrivsel og er kommet ud på den anden side og med kolleger erfaring i arbejdet med unge, der mistrives.

Afgørende møde

Rune Østergaard Lauritzen er lærer på Grenaa Gymnasium og var en af deltagerne på konferencen. Han fortæller i en pressemeddelelse, at blandt andet unges beretninger fra scenen i gymnasiets festsal gav et indblik i, hvor afgørende det er, at møde voksne i ”systemet” som forstår hvad man bakser med, hvis man for eksempel er autist eller er selvskadende eller har et misbrug.

»En af de væsentligste indsigter for mig er nok også, at det er vigtigt, at der er en rød tråd i de unges overgang fra for eksempel grundskole til ungdomsuddannelser, så vi for eksempel på gymnasiet fra starten af skoleåret kan sætte ind overfor nystartede elever med udfordringer,« siger han.

Vigtig pointe

Det er en pointe, som uddannelsesleder på Grenaa Gymnasium Susanne Dybdahl er helt enig i.

»Det er meget vigtigt, og derfor er det også så vigtigt, at vi fra næste år har Mentorbroen. Det er et dialogforum, som Norddjurs Kommune faciliterer og som netop skal sikre, at der bliver fulgt op på unge med mistrivsel, når de starter på en ungdomsuddannelse,« fortæller hun.

»Et er imidlertid at forstå problemerne og vide, hvilke elever konkrete elever, der mistrives. Noget andet er så, hvad man ude i klasselokalerne kan gøre for at de unge, der mistrives, får mere overskud, mod på og lyst til at deltage aktivt i timerne. Som jeg ser det, står vi med den udfordring, at mange af vores unge ikke ser klassefællesskabet som en ressource i deres læring. Alt for meget i vores skolesystem og i de praksisser, der har været i de senere år, har handlet om, at de som individer, skulle præstere og evalueres, og coronaepidemien er så kommet oveni og har udfordret klassefællesskaberne yderligere. Så klassen som læringsfællesskab og det at de oplever en personlig relation til læreren – det tror, jeg er vigtigt, at vi sætter ind i forhold til,« siger Susanne Dybdahl.

I alt 80 lærere, forskere og andre aktører deltog i konferencen, som var arrangeret i et samarbejde mellem Norddjurs Kommune og Grenaa Gymnasium