Færre røde streger og dumpe-karakterer på Birkerød Gymnasium

Det skal være slut med de røde streger i danskstilene og fysikrapporterne på Birkerød Gymnasium. Et nyoprettet skrivemodul skal hjælpe gymnasiets danske såvel som internationale elever samt HF-elever til at skrive bedre skriftlige opgaver.
“Vi vil gerne tage eleverne bedre i hånden, og det er der afsat tid til nu. Eleverne skal bruge flere timer på at arbejde sammen med andre her på gymnasiet i stedet for at sidde mutters alene ved skrivebordet derhjemme,” fortæller dansk- og engelsklærer Birgitte Holm Halkjær, der har erfaringer med den skriftlige fokusering fra andre gymnasier.

Bedre resultater

Sammen med sine kollegaer skal hun fremover hjælpe eleverne på Birkerød Gymnasium til at styrke deres skriftlige kompetencer. Alle fag med skriftlige afleveringer får tilknyttet et værkstedsmodul, hvor eleverne arbejder specifikt med fagets skriftlighed.
“Undersøgelser har vist, at elevernes skriftlige opgaver blev bedre, og deres eksamensresultater blev bedre. Jeg er ikke i tvivl om, at bunden bliver løftet, men de dygtige får bestemt også noget ud af det,” mener Birgitte Holm Halkjær.

En til en-undervisning

Pædagogikken er ændret med det nye modul, hvor der er fokus på dialog mellem lærer og elev frem for røde streger i afleveringerne. Ifølge Birgitte Holm Halkjær er der ikke mere end en håndfuld gymnasier i Danmark, der underviser specifikt i de enkelte fags skriftlighed. Men det burde de overveje, for der er mange gevinster at hente i alle skriftlige fag. Det kan handle om at lære, hvordan man udfærdiger en laboratoriejournal i et sciencefag, hvordan man skriver en indledning i en danskstil, eller hvor man placerer apostrofferne i engelsk.
“Der er fokus på processen, så vi hjælper eleverne til at forstå, hvordan de skal gå til en opgave. Vi vil primært øve så mange opgaver som muligt og have fokus på et bestemt element af en opgave. Men vi træner også eleverne til at turde være i en proces,” forklarer Birgitte Holm Halkjær.

Ikke dårligere elever

Det nye fag er ikke oprettet som en konsekvens af, at nutidens elever er dårligere til at skrive end tidligere. Det er snarere et spørgsmål om at flytte den enkelte elevs skriftlige evner gennem differentieret undervisning.
“Det handler om at løfte hver enkelt elevs niveau. Det er altid godt at gøre eleverne endnu bedre, og det her er så en ekstra måde at gøre det på,” understreger gymnasiets aktivitetschef Birgit Lohse.
Hun forventer, at effekterne af det nye modul vil kunne aflæses i elevernes eksamensresultater. Men virkningen skulle også gerne række ud over gymnasietiden.
“Det er selvfølgelig også tænkt som studieforberedende. At lære at opbygge en opgave korrekt er helt sikkert også noget, de kan trække på senere hen i deres studietid,” påpeger Birgit Lohse.
Birkerød Gymnasium har også oprettet et ekstra matematikhold, som sammen med skolens studiecafé skal være med til at hjælpe eleverne fagligt.