Intet Ipad-pres i Egedal

Ugbrevet A4 fremlagde tirsdag en undersøgelse, som viser, at ledere af daginstitutioner føler sig presset til at skulle lære små børn om bogstaver og brugen af it.
Det fremgår af undersøgelsen, som er udarbejdet af Bureau 2000 på baggrund af spørgsmål til 487 ledere af daginstitutioner, at 54 procent af lederne oplever et pres for at lære børnene at bruge it-teknologi - 56 pct. føler sig presset til at lære børnene bogstaver.
Det er dog langt fra en situation, som man kan genkende i Egedal Kommune, hvor tablets er tilgængelige på samtlige kommunale skoler og dagtilbud til børn fra 0-18 år.
?Jeg har ikke hørt noget om, at det er nogen, der føler sig presset i Egedal. Tværtimod, så bruger pædagogerne det her mere og mere, siger fællestillidsrepræsentant for pædagogerne i Egedal, Søs Gausbo og fortsætter:
?Måske er det i virkeligheden lidt opreklameret det her med at føle sig presset af teknologien, måske det i virkeligheden bunder i usikkerhed fra de voksnes side.?

Styrker det sociale

Hun kan heller ikke kan nikke genkenden til kritikken om, at brugen af it-teknologi fjerne fokus fra leg og daginstitutionernes traditionelle omsorgsopgaver. Tværtimod, så oplever hun at brugen af Ipads er med til at styrke det sociale fællesskab blandt børnene.
Samme oplevelse har pædagogiske it-konsulent i Egedal Kommune, Kim Byrding, som er en af de to it-konsulenter, der har været rundt omkring på institutioner og skoler og undervise i brugen af tablets.
?Det man slår på i undersøgelsen er, at Ipads bliver brugt som individuel læringsmaskine, hvor man træner på en-til-en niveau. Det er langt væk fra den virkelighed, vi har her i Egedal Kommune. Det vi bruger Ipads'ne til er at være kreative sammen med børnene,? siger it-konsulenten og fortsætter:
?Vi har heller ikke nogen interesse i at børnene sidder foran en skærm hele dagen. Ipads'ne skal bruges ud fra et pædagogisk fundament, men i Egedal er vi heller ikke bange for at sige læring. Vi vil gerne bruge Ipadsne til at lære. Det skal bare være med en tilgang, hvor det er processen, der er i fokus.?
Ipads'ne bruges f.eks. til at kreere e-bøger, tage billeder, når institutionerne er på ture eller som informationsmiddel, fortæller Søs Gausbo og Kim Byrding.
Kim Byrding kan heller ikke genkende billedet af pædagoger, der føler sig presset til at lære selv meget små børn om it-teknologi.
?Det er ikke nogen, der har givet udtryk for, at det ikke er en god idé. Men derfor kan det selvfølgelig godt være at de findes,? siger han og fortæller at kommunen ikke har undersøgt pædagogernes opfattelse af Ipads'ne.