Børn bliver klogere af at spille computerspil

Et projekt fra Skanderborg, der tager fat om specialundervisningen gennem en spilbaseret tilgang med rollespil og computerspil, har vakt stor opmærksomhed også uden for landet grænser. Projektet har fået navnet 'Skolen i spil' og er udviklet af lærer Stine Melgaard Lassen og pædagog Tore Neergaard Kjellow, som udviklede metoden, da de i 2012 arbejdede sammen på specialskolen Skovbyskolen.
Gennem projektet har flere elever i specialklasser opnået en så markant faglig fremgang, at de er nået op på siden af deres jævnaldrende i de almindelige skoleklasser, og i nogle tilfælde endda overhalet dem. Samtidig har projektet skabt bedre trivsel får eleverne.

Indhenter kammeraterne

“Vi overtog en klasse med de mest udfordrede elever på skolen, og dengang modtog eleverne blot to gange 15 minutters undervisning pr. dag. Vi opdagede, at rollespil øgede elevernes koncentration og indlæring, så vi begyndte systematisk at inddrage elementer fra spillenes verden for at gøre undervisningen mere fængende og interessant, og det gav rigtigt gode resultater,” fortæller Tore Neergaard Kjellow og projektet.
På knap to år har tre ud af seks elever rykket sig fra at være blandt de dårligste 20 procent af en årgang til at være alderssvarende og score middel i dansk/læsning. En enkelt elev udmærker sig ved at være gået fra under middel til at score i top 20 procent af sin årgang. Altså har fire ud af seks elever indhentet deres kammerater i den almene skole.

Spil motiverer eleverne

“Jeg er overrasket over, at resultaterne har været så gode. Man skal selvfølgelig tage forbehold for, at det er en relativt lille gruppe elever, der er undersøgt, men billedet er det samme i andre klasser, hvor metoden udbredes. Samtidig fortæller elever og forældre, at de kan mærke en tydelig forskel i forhold til motivation og trivsel i skolen,” forklarer Stine Melgaard Lassen.
Både hun og Tore Neergaard Kjellow er frikøbet året ud af Skanderborg Kommune, for at hjælpe med at udbrede 'Skolen i spil' til andre skoler. Indenfor kort tid vil ni klasser i Skanderborg Kommune have indført metoden og Stine Melgaard Lassen og Tore Neergaard Kjellow får løbende henvendelser fra andre skoler, der er interesserede i metoden.

Et af de mest innovative undervisningsprojekter

Resultaterne med 'Skolen i spil' er så overbevisende, at projektet blev nomineret til KL's Innovationspris. Projektet nåede op blandt årets 10 bedste. Ifølge Thorkild Hanghøj, der forsker i spil og læring på Aalborg Universitet, er projektet ret unikt på verdensplan.
'Skolen i spil' er en del af Skanderborg kommunes initiativ 'Den innovative folkeskole', der er finansieret via OIK-puljen (Omstillings- og innovationspuljen). Initiativet gør det muligt for kommunens skoler at søge midler til at gennemføre it- og teknologibaserede læringsforsøg mod at forpligte sig på evaluering og videndeling.
Læs mere om projektet på www.skolenispil.dk