Forældre vil lave ny friskole i Auning

Mads Bjerregaard og Vibecke Møgelbjerg, begge Auning, vil vejre interessen for at lave en friskole i Auning. Derfor inviterer de til informationsmøde kombineret med stiftende generalforsamling onsdag 14. maj på Kulturperronen i Auning.

Vægt på værdier

Vibecke Møgelbjerg lægger ikke skjul på, at den igangværende folkeskolereform spiller ind i hendes engagement for at lave et alternativ til folkeskolen, også selv om hun selv er folkeskolelærer på en skole i Randers Kommune.
“Jeg er dybt frustreret over folkeskolen og hvad den og børnelivet skal blive til efter folkeskolereformen. Det bliver en lang skoledag uden indhold, for lærerne har ikke tiden til at putte noget i rammerne.”
Mads Bjerregaard sup-plerer:
“Nu skal man have kontrolleret en stor del af sit liv af en organisation, der ikke er baseret på værdier. Det er en friskole. Samtidig er bestyrelsen, personalet og børnene tættere på hinanden på en mindre skole.”
Han understreger, at barndommen og skolegangen er vigtig, og det er ikke blot en mellemstation på vejen til at blive voksen.

Kortere fra ide til handling

Uden at ville tale negativt om Auning Skole mener han, at handlekraften netop er en af de væsentligste forskelle på folkeskolen og en friskole. Der er simpelthen ikke så langt fra ide til handling, og derfor er den dynamisk og det er lettere at ændre kurs, hvis parterne beslutter det.
“Sådan er det ikke i folkeskolereformen. Der kommer et oplæg til inddragelse, men der kommer ikke reel indflydelse ud af det.”

Fire værdier

Vibecke Møgelbjerg og Mads Bjerregaard har opstillet følgende værdier, som de ønsker at opbygge friskolen på. Resten vil de lade være op til generalforsamlingen og den proces, der venter:
1 Børn har i indskolingen behov for tryghed og nærvær, dette mener vi bedst lader sig gøre i en lille enhed, hvor forældre, bestyrelse og personale er tæt sammen.
2 Det er vigtigt at præge børns kreativitet, dette ønsker vi gjort med undervisning ude og vægt på de kreative og musiske fag.
3 Vi ønsker at børnene bliver handlekraftige. Dette gør de ved at handle i undervisningen og gøre ting, fremfor at værre passive deltagere.
4 Eleverne skal have en, gerne grænseoverskridende, oplevelse om ugen, der påvirker dem, så de fortæller om den derhjemme.