Lærere vil gerne af med test-systemer

De nationale og internationale test i folkeskolerne gør mere skade end gavn.
Det mener Rikke Vagn Hansen, der er formand for Vejle Lærerkreds og omkring 1.200 skolelærere.
“Der er så hård konkurrence mellem skolerne, at de bare skal sikre sig gode testresultater. Ellers mister skolen anseelse og elever og dermed penge. Dét får lærerne til at opprioritere de emner, der testes i, mens andre vigtige emner nedprioriteres. Resultatet er blandt andet, at elevernes brede dannelse og forståelse af for eksempel samfundssammenhænge ikke får den nødvendige opmærksomhed. Og det er ikke godt,” siger hun.
Rikke Vagn Hansen understreger, at hun ikke er modstander af alle slags test.
“I skolerne har vi jo altid testet eleverne. Også de små elever, så lærerne fik en klar fornemmelse af elevernes udgangspunkt for skolestarten. Men de standardiserede, nationale og PISA-test har en helt anden karakter. De er skabt til at sammenligne. Og dermed kommer de til at styre undervisningens indhold alt for meget. Dét var vores frygt, allerede da systemerne blev indført. Og det har vist sig, at vores frygt var begrundet. I dén grad,” siger den lokale lærerformand.
Hun hører fra lærere, at de føler sig presset til for eksempel at nedprioritere undervisning i demokrati og samfundsforståelse for i stedet at opprioritere retstavning, som indgår i en test.
“Den danske folkeskole var engang berømt for at skabe hele mennesker. Spørgsmålet er, om ikke test-systemerne er med til ændre på dét,” siger Rikke Vagn Hansen.

Hvis ikke test - hvad så?

Hos Vejle Kommune er næstformand i det skolepolitiske udvalg Christoffer Aagaard Melson (V) ikke enig med Rikke Vagn Hansen i, at skolesystemet og politikerne er gået for langt med brugen af test.
“Jeg synes personligt, at det er ok at holde styr på, hvad der sker i folkeskolen ved hjælp af tal. I dag er skolerne - ligesom så mange andre - styret og vurderet på deres 'output'. Og sådan bør det være,” siger han.
Han er enig med Rikke Vagn Hansen i, at man ikke bør gå for langt med brugen af test.
“Men som det er lige nu, mener jeg heller ikke, at man er gået for langt. Til gengæld er skolerne underlagt for meget andet bureaukrati,” siger han.
Christoffer Aagaard Melson mener, at de nuværende testsystemer skal suppleres med nye test, der analyserer nogle af de områder, der ikke testes for i dag.
“For eksempel diskuterer vi lokalt, om vi skal teste elevernes, lærernes og forældrenes trivsel, som jo ikke indgår i de eksisterende programmer. Men det er svært for os at tage en lokal beslutning, før regeringen melder ud med dens planer på området. Og der skulle gerne snart komme en melding derfra. Det venter vi i hvert fald på,” siger han.
Selv hvis han gerne ville, kunne han ikke opfylde Lærerkredsens ønske om at skrue ned for brugen af nationale, standardiserede og internationale test.
“Brugen af test ligger i folkeskolereformen, og det kan vi ikke lokalt lave om på,” siger Christoffer Aagaard Melson.

Læs artiklerne om EU's indflydelse på den danske folkeskole på vores EU-valgsite.