Opfindelser og aktier kommer på skoleskemaet

”Kom nu i gang drenge. I har en fantastisk god ide, men der skal arbejdes, hvis I vil videre med den. Der skal også arbejdes i fritid.”
Ordene kommer fra Jørgen Ramsbæk-Jensen, der er lærer på Ølstykke 10. klasse center. I år har han som forsøg undervist i valgfaget ”Penge og privatøkonomi”. Her bliver de 24 elever, der har valgt faget, undervist i blandt andet aktier, lån, opfindelser og opstart af egen virksomhed.
”Traditionelt så arbejder vi jo ud fra, at vores elever skal tage en uddannelse og så finde et job, som de så kan leve af resten af deres liv. Faget her skal vise eleverne, at der også er andre veje. Man kan blive selvstændig og ja være sin egen lykkesmed,” fortæller Jørgen Ramsbæk-Jensen.

Med i konkurrence

Den venlige men bestemte peptalk fra Jørgen Ramsbæk-Jensen er rettet mod tre af de elever, der har taget faget i år. Det er Marcus Lyngsøe fra Ølstykke, Magnus West Madsen fra Frederikssund og Mikkel Larsen fra Veksø. De tre drenge og resten af klassen er lige i øjeblikket i gang med at forberede deres opfindelser, som skal sendes ind til den landsdækkende konkurrence ”Unge forskere 2014”. Her kan alle elever fra folkeskolerne i Danmark være med og dyster om at være blandt de 50 opfindelser, som kommer til semifinalen og finalen og kæmper om en præmie på 250.000 kroner.
”Faget her og konkurrencen er interessant og det, vi lærer, kan vi bruge i fremtiden,” siger Magnus West Madsen.
”Jeg kan bruge den viden om lån og aktier, som jeg har fået. Jeg kan se meget mere mening i det, jeg lærer her, end i en andengradsligning,” fortæller Marcus Lyngsøe.

Ny linje

Denne begejstring blandt eleverne har nu fået skolen til at udvide faget fra to lektioner til otte lektioner om ugen fra næste skoleår. Linjen kommer til at hedde Science og innovationslinjen og vil blandt andet undervise i kreativitet og design, aktier, investeringer, skat, opstart af egen virksomhed, opfindelser og forsikringer.
”Med den her nye linje vil vi gerne have eleverne til at tænke utraditionelt og kvalificere dem til at tage andre valg og andre uddannelser end dem, som langt de fleste tager i dag. Det er egentlig fuldstændig lige meget, hvad de vælger at beskæftige sig med fremover, bare de kan lide det og kan tjene til føden,” siger Jørgen Ramsbæk-Jensen og fortsætter:
”Igennem undervisningen vil vi forsøge at finde de evner, som eleverne har, men som ikke kommer frem i den almindelige undervisning. Vi vil finde glæden og engagementet ved at gå i skole og lave nogle ting, der ikke er plads til i den traditionelle undervisning. Derfor skal eleverne ud på virksomhedsbesøg, og vi skal udvikle og opfinde, og eleverne får medindflydelse på undervisningen,” fortæller Jørgen Ramsbæk-Jensen.

Mere klar til fremtiden

Marcus, Magnus og Mikkel har siden nytår arbejdet med deres opfindelse, som er en maskine, der laver sovs. Mere må vi ikke fortælle på grund af konkurrencen. Der er kun nogle få uger til, at de skal aflevere det færdige projekt. Gennem undervisningen har de fået indsigt i nogle af fremtidens udfordringer efter 10. klasse.
”Vi har helt sikkert fået mere selvtillid og er mere trygge den dag, vi for eksempel skal låne penge i en bank,” siger Mikkel Larsen.
Men lige nu handler det om at få opfindelsen på plads.
”Det kunne være fedt, hvis vi kommer blandt de 50 udvalget projekter. Tænk hvis vi vandt, og maskine kom i produktion. Så kan vi i fremtiden gå og tænke på, at den opfandt vi, da vi gik i 10. klasse,” slutter de tre drenge.