Museet hjælper med indlæringen

Et nyt speciale om museumsundervisning og børn med indlæringsvanskeligheder viser, at børn med diagnoser som ADHD og autisme kan have gavn af en alternativ og fysisk orienteret læringsform i samspil med et historisk miljø.
Det viser cand.mag. Helle Ingerslev Kristensens speciale 'Læringspotentialer i museumsundervisning for børn med indlæringsvanskeligheder på Gammel Estrup - Herregårdsmuseet'.
”Ved at arbejde med praktiske aktiviteter oplever eleverne, måske for første gang i deres liv, at de faktisk kan noget i en læringssammenhæng, og så bliver deres motivation og dermed deres udbytte af museumsformidlingen større.”

Museet fortsætter

Helle Ingerslev Kristensen har skrevet sit speciale i samarbejde med Gammel Estrup - Herregårdsmuseet, hvor feltarbejdet og undervisningsforløbene med børn fra lokale specialskoler og specialklasser har fundet sted.
Museumsdirektør Britta Andersen fortæller, at museet har planer om at fortsætte med at lave undervisningstilbud til børn med indlæringsvanskeligheder.
”Den læring og de kulturelle værdier, som findes på museer som Gammel Estrup, giver børn og unge med indlæringsvanskeligheder en mulighed for at lære om sig selv som historieskabte og historieskabende individer og derved opnå den samme referenceramme og kulturelle kapital som andre børn og unge.
Nu har vi belæg for, at vi er på rette vej med den sansebårne praktiske formidling, så vi vil selvfølgelig fortsætte og udvikle vores tilbud til denne gruppe unge.”
Museumsdirektøren fortæller, at Gammel Estrup indgår i det nationale netværk for museumsundervisning for børn med særlige behov og tilbyder på baggrund af erfaringerne fra det nye projekt, skoleforløb for børn og unge med særlige behov.