Viby-skole hæver niveauet markant

Som én blandt kun 24 skoler i Europa, Mellemøsten, Indien og Afrika blev Søndervangskolen i Viby 5. december udnævnt til Apple Distinguished School. Skolen får titlen af Apple for sin innovative brug af iPads i undervisningen og sine uddannelsesresultater. Resultater har der nemlig været masser af på Søndervangskolen, som har rykket sig markant over de seneste syv år.
Eksempelvis er gennemsnitskarakteren forskolens9.klasserknap fordoblet. Isammeperiodeerelevernes gennemsnitligefraværfaldet syv dage årligt og 90,9 procent af eleverne vurderes parateiforhold til at vælge og gennemføre en ungdomsuddannelse mod 63,6 tidligere.

Inddrager forældrene

Skoleleder Rani Hørlyck peger på flere forskellige årsager til, at skolen har rykket sig så voldsomt.
“Der er tre vigtige spor, vi har sat i gang på samme tid, som har understøttet hinanden. Dels har vi fokus på, hvad hvert barn skal lære, fremfor hvad de skal lave. På den måde sørger vi for at følge hvert barns fremgang. Dels involverer vi i høj grad forældrene. Fire gange årligt drøfter vi status for lille Alis læring. Hvordan udvikler han sig fagligt. Hvordan støtter de som forældre op om læringen, hvad gør skolen, og hvad gør Ali selv,” fortæller Rani Hørlyck.

Renovering og iPads

Desuden har man på skolen været i gang med en renovering siden 2014, hvilket foreløbigt har givet nogle ganske anderledes læringsmiljøer for de yngste og mellemste elever. Eksempelvis har skolen fået en 1,2 kilometer lang bevægelsessti på gangene, og alle klasselokaler er delt op med egentligt klasselokale i den ene ende og så et specielt trappe-område i den anden, som indbyder til andre former for leg og læring.
“Vi har fået kæmpe respekt for, hvordan de fysiske rammer kan understøtte undervisningen,” siger Rani Hørlyck, som sidst men ikke mindst også peger på den store brug af iPads som én medvirkende årsag til skolens fremgang.
Alle lærere, pædagoger og elever har siden 2013 i høj grad brugt iPads i undervisningen.
“Det giver mulighed for at differentiere undervisningen, og får eleverne mere på banen selv. Efter en kort præsentation fra læreren, er eleverne selv ude at søge viden. Lærerne kan også finde på at lave en lille video, som eleverne kan gense derhjemme. Det gør eksempelvis også, at iPaden på en måde bliver bindeled mellem forældrene og skolen, for forældrene kan bedre se, hvad børnene laver i timerne netop nu,” forklarer skolelederen.
Søndervangskolen gør også meget ud af, at lærerne konstant udvikler deres kompetencer, så hver fredag er der skemalagt udveksling af erfaringer.