Ny Skåde-skoleleder vil udvide samarbejde

Et godt arbejdsfællesskab og en skole, som hele tiden har været i udvikling, holdt Mogens Steen Petersen fanget på Lisbjergskolen i sammenlagt 24 år - de 18 af dem som pædagogisk leder og viceskoleleder.
Nu er han imidlertid klar til en ny epoke i sit liv, som skoleleder på Skåde Skole fra august.
“Når man har været samme sted i 24 år, så er det også tid til at tage beslutningen om, hvorvidt man skal videre. Jeg vil gerne ledelse - og derfor vil jeg også gerne prøve at sidde med hele ansvaret. Jeg er 54 år, så hvis jeg skal nå at prøve noget nyt af, så skal det også være nu,” fortæller Mogens Steen Petersen fra haven til sit hjem i Aarhus N.

Er glad for forandringsvilje

At det har været svært at forlade Lisbjergskolen, lægger han ikke skjul på.
“Efter så lang tid på samme sted bliver det identitetsskabende. Jeg er blevet tæt forbundet med Lisbjergskolen, og det gør det svært at komme derfra,” fortæller han og forklarer, at det er den konstante udvikling, der har holdt ham fast, og som har været “dødspændende”, som han udtrykker det.
Eksempelvis nævner han lærer-pædagogsamarbejdet, som Lisbjergskolen allerede havde formaliseret i 1999. Ligesom skolen også var tidligt ude med rullende skolestart, elektroniske ugeplaner og kompetence-baseret holddannelse.
Netop villigheden til forandring værdsætter Mogens Steen Petersen, og den kvalitet ser han også hos Skåde Skole.
“I Skåde møder man det nye med åbne arme og var eksempelvis også på forkant med skolereformen,” fortæller den nye skoleleder, som dog ikke har planer om at storme frem med en masse nyt fra dag ét.
“Det er der slet ikke behov for. Jeg vil gå til opgaven med en hvis grad af ydmyghed. Det er jo allerede en veldrevet skole, så jeg kan jo faktisk komme ind og ødelægge noget. Jeg vil bruge de første 100 dage på at føle efter, hvad der 'sidder i væggene' på Skåde Skole,” siger han.
Noget, som han dog allerede nu ved, at han vil se nærmere på, er lærer/pædagog-samarbejdet, og om det skal udvides til at gælde alle årgange.
“Den viden, en pædagog får af børn, er anderledes, end den lærerne får, for børn fortæller pædagogerne mere,” fortæller skolelederen, der går ind for 'frisættende ledelse'.
“Medarbejderne ved i høj grad godt selv, hvad løsningerne på problemerne kan være - og hvis ikke, man inddrager medarbejderne, så kommer retningslinjerne bare til at ligge i et hjørne. Desuden vil jeg blande mig meget uden om ting, som jeg ikke behøver at være inde over - såsom farverne på linoleummet eller udformningen af nye møbler,” forklarer Mogens Steen Petersen, som har kone og to børn på 22 samt 19 år.
I fritiden er det familien og en stor vennekreds, tiden bruges på. Han er meget bredt kulturelt interesseret - fra medlemskab af Aros og Moesgaard Museum til overværelse af en masse sports-kampe.
Desuden cykler han meget - blandt andet cykler han altid på arbejde, og det bliver han ved med!
“Jo mere aktiv man er, jo mere energi får man også. Man er bare mere frisk, når man cykler i skole fremfor at køre i bil. Børn bør i øvrigt også cykle.”