“Vi gider ikke sidde stille i to timer”

“Vi gider ikke sidde stille på en stol i to timer og høre en lærer snakke. Og det gør vi mange gange.”
Sådan lyder det fra Nazek Sultan og Dima Agha, der begge går i 7.c på Tovshøjskolen.
De to 13-årige piger oplever dog indimellem en spændende undervisning.
“Det kommer meget an på faget. Men i nogle fag som eksempelvis biologi går vi også nogle gange ud og fanger dyr og går tilbage i klasselokalet og lærer noget om dem,” siger Dima Agha.
Nazek Sultan nikker og fortæller, at det også kommer an på lærerens humør og hvornår på dagen, det er:
“Sidst på dagen får vi flere små pauser end ellers, hvor vi lige kan gå ud og trække frisk luft og komme ind igen,” siger hun.
14-årige Bader Abdel Aziz, går også i 7.c, og han oplever, at undervisningen nogle gange er spændende.
“For eksempel i fysik, hvis vi får lov at lege med farlige kemikalier. Men de normale timer med dansk og matematik, hvor vi for eksempel bare læser bøger, er ikke særlig spændende,” siger han og opfordrer lærerne til at tage klassen mere ud af klasselokalet.
“Hvis vi var ude i den friske luft, tror jeg, at vi kunne tænke bedre. Så snart man bryder med rutinen, bliver det mere spændende at følge med,” siger Bader Abdel Aziz.

Vi skal gøre det bedre

Viceskoleleder Thomas Christian Trønning er ikke tilfreds med, at 26 procent af eleverne på skolen mener, at undervisningen aldrig eller sjældent er spændende.
“Nej det er ikke tilfredsstillende. Der er noget, vi kan gøre bedre. Men jeg har stor tiltro til, at de strategier, vi har lagt for dagen, vil bære frugt på sigt, så vi vil se mere positive resultater fremover,” siger Thomas Christian Trønning.
På Tovshøjskolen, der er en heldagsskole, er 99 procent af eleverne tosprogede.
“Der er meget stor forskel på, hvad vores elever kommer med i bagagen i forhold til andre områder. Nogle starter så at sige med oddsene imod sig, og det kræver en særlig indsats at gøre undervisningen spændende for dem,“ siger viceskolelederen.
Et af de nye tiltag på skolen er den såkaldte madskole, hvor alle elever - opdelt i to store grupper - spiser sammen.
“Det er 0.-4.klasse og 5.-9.klasse. Vi gør frokostsituationen til en anderledes oplevelse. De sidder også sammen med de voksne, og det er en mulighed for at følge op timen, eller for at lære noget om, hvordan man gebærder sig socialt. Læring foregår alle steder og hele tiden.”
Et andet nyt tiltag er lærings-sfo, hvor 0.-4.klasserne prøver kræfter med skak, svømning, musik og udeliv.
“Vi har lavet et samarbejde med Musikskolen, hvor eleverne afprøver instrumenter som blokfløjte og violin. Dem, der viser talent, giver skolen legater til at fortsætte musikundervisningen i de større klasser.
“Vi er selvfølgelig spændte på at se om de tiltag, vi har sat ind, så også er svaret,” siger Thomas Christian Trønning.