Fortsæt til indhold

Favrskov topper i matematik i hele regionen

Samfund
Erling Baastrup

Der snakkes i øjeblikket om begrænsning i ansøgningerne til ungdomsuddannelser. Der forhandles om, hvorvidt kravet for at komme ind på gymnasiet skal være 2, 4 eller 7 i dansk og matematik.

Figuren viser, at kun 1.8 % af eleverne i matematik i Favrskov har under karakteren 2. (Kilde: Undervisningsministeriets database)

Regionens bedste

Hvordan ville det se ud for eleverne i Favrskov? Og hvordan ligger eleverne i forhold til hele den midtjyske region?

Hvis man ser på niveauet i matematik, slår Favrskov-eleverne alt og alle i hele Region Midtjylland. Kun 1.8 % har ikke mindst karakteren 2 i matematisk problemløsning.
Generelt i regionen er der 4.7 %, der ikke klarer karakteren 2 i matematik.

Også i dansk retskrivning ligger Favrskov godt. Her er omkring 3 % ikke oppe på det famøse 2-tal, men Favrskov ligger dog på en femteplads. 4.1 % er tallet for hele regionen.

Næste alle ansøgere til de gymnasiale uddannelser er erklæret parate, og dermed er der kun få, der ikke har fået prædikatet parat. Her ligger Favrskov lavt. Kun Samsø er lavere.

Realistiske ansøgere

Hvis man får at vide, at man ikke er egnet til f.eks. at komme i gymnasiet, kan man jo prøve alligevel.
Her er eleverne i Favrskov meget realistiske.
Som diagrammet viser, så er der blandt ansøgerne kun 1.2 %, der ikke er erklæret uddannelsesparate. Her ”undergås” Favrskov kun af Samsø. Her er der under 1 %, der trodser advarslen om, at de ikke er klar til at komme videre på gymnasiet.
Figuren viser, at samlet blev 4,0 % af eleverne i 9. og 10. klasse ved skoleårets afslutning i 2014 ikke vurderet uddannelsesparate.

Tallet fordeler sig med 0,3 %, der ikke vurderes uddannelsesparate til en erhvervsuddannelse og 3,6 %, der ikke vurderes uddannelsesparate til en gymnasial ungdomsuddannelse.

På landsplan er den samlede andel 5,2 %.

En glad skolechef

Hans Jørgen Nielsen-Kudsk, skolechef i Favrskov, kender godt tallene fra rapporten, og han glæder sig naturligvis over dem.
”Overrasket kan man ikke helt sige, at jeg er. Det er resultatet af en målrettet indsat, hvor vi vil hæve eleverne fagligt samtidig med, at de trives,” siger skolechefen, der også henviser til de handleplaner, som er fulgt i kølvandet på kvalitetsrapporten.