Den enkelte elevs fravær skal i fokus

Børne- og Undervisningsudvalget satte på deres temamøde 14. september fokus på trivsel blandt børn og unge i Skanderborg Kommune. På mødet deltog en række personer, der har kontakt til og arbejder med børn og unge i kommunen. Målet var en dialog om, hvordan vi tidligt identificerer mistrivsel og uhensigtsmæssig adfærd for herigennem at fremme trivsel.

Som skolebestyrelsesformand på en af kommunens 18 folkeskoler, var jeg inviteret med som oplægsholder. Mit oplæg omhandlede elevfravær. Adskillige undersøgelser har nemlig vist, at børn og unges fremmøde i skolen er en væsentlig forudsætning for læring og trivsel. Elever med et højt fravær i skolen klarer sig således dårligere fagligt og har dårligere trivsel end gennemsnittet. Hertil kommer, at elever, der har et højt fravær i 9. klasse, også ofte har haft det tidligere i deres skoleforløb. Et højt fravær i skolen – også i de små klasser – er altså en indikator på, at der er noget på spil i barnets eller den unges liv, som har negativ indvirkning på trivsel, læring og udvikling, og som kræver vores opmærksomhed.

Der er derfor god grund til at beskæftige sig med elevers fravær og at gøre det mere systematisk, end vi gør i Skanderborg Kommune i dag. I denne forbindelse må fokus ikke kun rettes imod de enkelte skolers samlede fravær, for det siger ikke noget om fordelingen af fravær på de enkelte elever. Vi skal have fokus på den enkelte elev og på samarbejdet med dennes forældre.

For at sikre den tilstrækkelig opmærksomhed er det oplagt at bede de enkelte skoler og deres skolebestyrelser om at formulere strategier for indsatsen vedrørende elevfravær. Skolernes indsatser behøver ikke at være identiske, for vores skoler er forskellige og arbejder forskelligt. Men kravet om en bevidst strategi bør gælde alle. Herudover vil det være oplagt at drøfte, hvordan vi på tværs af skoler, skoleforvaltning og sociale myndigheder bedst samarbejder om at reducere fraværet, der hvor den enkelte skoles indsats ikke er nok.

En række kommuner har opnået mærkbare resultater ved at arbejde med elevfraværet. Jeg synes, at vi skal gøre dem kunsten efter for herigennem at styrke trivslen.