’Man skal turde at prioritere det kedelige’

Helsinge Realskole er Danmarks bedste skole, når det kommer til at løfte elevernes faglige niveau. Det viser en ny undersøgelse fra den liberale tænketank Cepos. Og ifølge skoleleder Jeppe Møller Topperup skyldes det især én ting. Hårdt arbejde.
“Det her er noget, vi arbejder med hver eneste dag. Fagligheden er en af vores kerneværdier - og det betyder meget for os, at eleverne får det maksimale ud af deres potentiale. Derfor fylder fagligheden også noget på alle niveauer. Hvad enten du har faglige problemer og har brug for specialundervisning - eller om du er rigtig dygtig og skal talentudvikles. Derfor bruger vi mange kræfter på at finde ud af, hvor den enkeltes niveau er - og hvad vi kan gøre for at løfte den enkelte elev. Det tror jeg, det her er resultatet af,” siger han og fortæller, at skolen for eksempel har 42 ordblinde elever. Og her har man en fast strategi til at hjælpe dem.

Værner om fagligheden

“Vi har to it-mænd, der står for at hjælpe eleverne med alt det tekniske. Den ene har en pædagogisk baggrund - og han tager med børnene hjem og får de her ting til at virke. Vi ved, at når der er ordblindhed, er der også ofte andre i familien, der kan lide af det. Så det at få forældrene med er utrolig vigtigt. Og så har vi medarbejdere, der er specialiseret i at hjælpe de her børn, ligesom vi har mange pædagog-støttetimer, hvor vi målrettet prøver at hjælpe ude i de enkelte klasser. Samtidig er eleverne på små hold, så de hele tiden har nogen at spejle sig i.”
Så hvad er det så, I er så gode til?
“Vi forsøger hele tiden at værne om fagligheden. Da der blev lavet en trivselsundersøgelsen, spurgte vi eksempelvis eleverne, hvornår de lærte mest. Og svaret tilbage var, at det helt klart var, når læreren underviser. Børnene er ikke specielt glade for gruppearbejde og emnearbejde. Grundlæggende vil børnene her helst have, at de læreren underviser. Så det er det, vi har den overvejende del af. Og nogle gange gør det for eksempel lidt ondt at lære tysk. Man skal sidde på sin numse. Det er ikke altid lige sjovt. Men det er ikke det samme som, at vi ikke kan lave en spændende undervisning. Men nogle gange skal man også turde at prioritere det lidt kedelige.”