Med SF for bordenden har folkeskolerne ikke fået, som de fortjener

Dette er et debatindlæg: Indlægget er udtryk for skribentens holdning. Alle holdninger om dit lokalsamfund, som kan udtrykkes inden for straffelovens og presseetikkens rammer, er velkomne. Du kan sende os din mening her.

Dette er et svar til TV2 Østjyllands artikel “Hvor er pengene?” og til debatindlægget i Din Avis Norddjurs “Folkeskolen forpligter – er I med?”

Der har de seneste uger været debat om faglokaler og prioriteringer på skoleområdet i Norddjurs. TV2 Østjylland spørger: “Hvor er pengene?” og i Din Avis Norddjurs spørges, om vi politikere overhovedet er med, når det gælder folkeskolen. Svaret er ja – og mere end det. Vi tager ansvar for, at pengene bruges klogt og med rettidig omhu.

Når vi får midler fra staten via bloktilskuddet, følger der ikke et krav om at bruge dem 1:1 til det formål, staten nævner. Tværtimod er det meningen, at kommunerne skal have frihed til at bruge pengene der, hvor behovet lokalt er størst. Det er selve kernen i det kommunale selvstyre.

Det gælder også de midler, der er udmeldt til faglokaler. De går ind i den samlede anlægspulje, så vi kan bruge dem dér, hvor de gør størst gavn. Det betyder ikke, at vi ikke prioriterer faglokaler – tværtimod. De seneste år har vi renoveret faglokaler på Søren Kanne Skolen, og i år får både Auning og Glesborg Skole midler til samme formål.

Derfor er det heller ikke korrekt, når formanden for børne- og ungdomsudvalget, Aleksander Myrhøj, siger, at det “kun er ham”, der prioriterer faglokaler. Det passer ikke. resten af udvalget og partierne bag budgetaftalen står bag prioriteringen. Vi vil bare gøre det på et oplyst grundlag – ikke med hovsaløsninger.

Det fremgår tydeligt af tallene: I budget 2025 afsatte vi 13,852 mio. kr. til anlæg på skole- og dagtilbudsområdet, og i budget 2026 stiger beløbet til 25,426 mio. kr.. Det viser, at vi prioriterer og investerer i både skoler og dagtilbud.

Samtidig er en grundig analyse af skoleområdet i gang, hvor vi gennemgår den fysiske stand af alle skoler. Den er færdig sidst på året, og det er rettidig omhu at vente på resultatet, før vi bruger millioner. Det ville være uansvarligt at bruge pengene nu, hvis analysen bagefter viser, at de burde bruges anderledes.

Staten sender mange midler ud med forskellige formål, men de indgår i en samlet økonomisk ramme. Kommunerne prioriterer selv, så pengene gør størst gavn lokalt. Det samme gælder for skolerne: de får én samlet ramme og frihed til at bruge midlerne, hvor behovet er størst. Den eneste undtagelse er to-lærerordningen, hvor vi stiller krav om, at timerne tilbydes som aftalt.

Så spørgsmålet er: Hvis nogen mener, at kommunen skal bruge statens penge 1:1 efter statens overskrift – skal vi så også kræve, at skolerne bruger deres penge 1:1 efter kommunens? Eller ønsker vi, at både Skolerne og Kommunen fortsat har friheden til at styre deres økonomi selv?

Kommunalpolitik handler om at tage ansvar – ikke om at bruge penge hurtigt, men om at bruge dem klogt. Vi har mange bygninger, et stort vedligeholdelsesefterslæb og et stramt anlægsloft. Derfor skal vi se på helheden, inden vi beslutter noget.

Og lad os være ærlige: SF har siddet for bordenden i Børne- og Ungdomsudvalget i 12 af de sidste 16 år, uden at levere de resultater, som folkeskolen fortjener – mens alle andre udvalg i denne periode har skabt mærkbare forbedringer.

Gennemsnittet for afgangsprøverne i Danmark er 7,2, men Norddjurs ligger omkring 6,4 – og på enkelte skoler helt ned til 5,7. Kun 84 % af eleverne gennemfører en fuld afgangseksamen mod over 90 % på landsplan. Det betyder, at hver syvende elev forlader folkeskolen uden fuld eksamen og dermed får en vanskeligere start på ungdomsuddannelserne.Trivselsmålingerne viser det samme billede: en samlet trivsel på 3,5 ud af 5 mod 3,7 på landsplan. Både faglig og social trivsel halter – og det kan mærkes i klasselokalerne.

Det er for nemt blot at stå med hatten i hånden og bede om penge.

Rettidig omhu handler netop om at tage ansvar – og sikre, at borgernes penge bruges klogt, målrettet og med varig effekt for både elever, forældre og ansatte.